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(2024年秋季版)山东省邹平县七年级历史下册第三单元第24课近代前夜的危机说课稿北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课的设计意图在于通过深入分析近代前夜的危机,帮助学生理解我国封建社会末期的历史背景,认识清朝统治面临的内外压力,以及这些压力对中国历史进程的影响。通过本节课的学习,使学生能够结合历史事实,培养其批判性思维和独立思考的能力,为后续学习中国近代史打下坚实基础。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
-清朝统治的危机:重点讲解清朝政治腐败、军事衰弱、经济停滞等问题,使学生理解清朝末年社会矛盾的严重性。例如,分析鸦片战争后签订的《南京条约》对清朝国家主权和财政的冲击。
-近代化的萌芽:强调洋务运动和自强运动的兴起,以及这些运动在科技、教育、经济等方面的尝试和影响。例如,介绍洋务派兴办的企业和学校,以及它们对中国近代化进程的推动作用。
2.教学难点
-清朝政治腐败的深层次原因:分析封建制度的弊端,如科举制度的缺陷、官僚体系的腐败等,这些内容对学生来说较为抽象,难以理解。教师可通过历史案例,如晚清官员的贪污案例,来具体说明政治腐败的严重性。
-近代化萌芽的限制因素:解释为何洋务运动和自强运动未能实现预期的目标,包括社会制度、资金投入、技术引进等方面的限制。这部分内容需要学生具备一定的历史分析能力,教师可以通过对比分析,如洋务企业与西方资本主义企业的差异,帮助学生理解近代化萌芽的局限性。
教学资源
-硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
-软件资源:历史教学软件、PPT演示文稿
-课程平台:学校网络教学平台
-信息化资源:历史资料数据库、在线历史教育资源
-教学手段:讨论法、案例分析法、小组合作学习
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括《南京条约》的文本、洋务运动的相关资料,要求学生了解条约内容和洋务运动的主要成就。
设计预习问题:如“《南京条约》对中国的影响有哪些?”“洋务运动为何未能实现预期的近代化目标?”
监控预习进度:通过在线平台,查看学生提交的预习笔记和问题,了解预习情况。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读资料,记录关键信息。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,尝试用自己的话解释。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题反馈给老师。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立思考,提前掌握课程内容。
信息技术手段:利用微信群和在线平台,方便资源共享和进度监控。
-作用与目的:
帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和历史思维能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过讲述鸦片战争的故事,引出清朝统治危机。
讲解知识点:详细讲解清朝的政治腐败、军事衰弱、经济停滞等问题。
组织课堂活动:设计讨论清朝政治腐败原因的小组活动。
解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答。
-学生活动:
听讲并思考:学生听讲,思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生参与小组讨论,分享自己的观点。
提问与讨论:学生提出疑问,参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:详细讲解知识点,帮助学生理解。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中学习。
合作学习法:培养学生的团队合作能力。
-作用与目的:
帮助学生深入理解清朝统治危机的原因。
通过实践活动,培养学生的历史思维能力和团队合作能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:布置关于洋务运动影响的分析作业。
提供拓展资源:提供相关的历史书籍和网站链接,供学生进一步学习。
反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈和指导。
-学生活动:
完成作业:学生根据所学知识,分析洋务运动的影响。
拓展学习:学生利用提供的资源,进行深入学习。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,提出改进建议。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生反思学习过程,提出改进建议。
-作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的知识,提高分析问题的能力。
通过拓展学习,拓宽学生的知识视野。
通过反思总结,帮助学生提升学习效果。
知识点梳理
1.清朝统治的危机
-清朝政治腐败:官员贪污腐败,科举制度弊端,政治效率低下。
-军事衰弱:军队训练不足,装备落后,无法有效抵御外来侵略。
-经济停滞:封建土地制度束缚生产力发展,农民生活困苦。
-社会矛盾激化:民族矛盾、阶级矛盾、官民矛盾交织,社会动荡。
2.鸦片战争及其影响
-鸦片战争的起因:英国为了打开中国市场,倾销鸦片,导致中国白银外流。
-鸦片战争的过程:1840年英国发动战争,清朝战败
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