2024-2025学年度高中语文上学期第7周 怀李叔同先生说课稿.docxVIP

2024-2025学年度高中语文上学期第7周怀李叔同先生说课稿

一、教材分析

2024-2025学年度高中语文上学期第7周怀李叔同先生说课稿

本节课选自高中语文教材《语文》选修模块，主题为“怀念李叔同先生”。课程内容主要包括对李叔同先生的生平事迹、人格品质和文学成就的介绍，以及对李叔同先生在我国近代文化史上的地位的探讨。通过学习本课，旨在让学生了解李叔同先生的生平事迹，感受其人格魅力，提高学生对我国近代文化名人的认识，培养学生热爱文学、尊重文化传统的情感。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析李叔同先生的作品，提高学生准确、流畅地表达自己的见解的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，对李叔同先生的生平事迹和作品进行深入思考，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：引导学生了解李叔同先生在我国近代文化史上的地位，增强对优秀传统文化的认识与传承。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对李叔同先生作品的审美鉴赏能力，激发学生对文学艺术的热爱。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.李叔同先生生平事迹的了解。

2.李叔同先生作品的艺术特色分析。

难点：

1.李叔同先生作品中所蕴含的深层文化内涵。

2.对李叔同先生人生转变及其影响的深入理解。

解决办法与策略：

1.通过多媒体展示李叔同先生的生平事迹，结合作品选段，让学生直观感受先生的生平和作品魅力。

2.引导学生细读作品，通过课堂讨论，比较分析李叔同先生不同时期的作品，以理解其艺术特色的演变。

3.针对深层文化内涵的理解，结合时代背景，引导学生思考李叔同先生作品中的文化元素，如佛教思想、传统文化的影响等。

4.对人生转变的理解，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生设身处地地感受李叔同先生的人生抉择，理解其转变背后的动机和影响。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：李叔同先生生平事迹资料、作品集电子版

4.教学手段：多媒体教学、课堂讨论、小组合作学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场提问：“同学们，你们听说过李叔同先生吗？他是一位多才多艺的艺术家，他的作品和生活经历对我们有什么启示呢？”

展示李叔同先生的一些图片或视频片段，让学生初步感受先生的魅力和作品特点。

简短介绍李叔同先生的生平和作品，为接下来的学习打下基础。

2.李叔同先生基础知识讲解（10分钟）

讲解李叔同先生的基本情况，包括他的出生背景、成长经历和主要成就。

详细介绍李叔同先生的作品类型和艺术特点，使用多媒体展示作品实例，帮助学生理解。

3.李叔同先生作品案例分析（20分钟）

选择几部李叔同先生的代表作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、内容和艺术价值，让学生全面了解李叔同先生的艺术风格。

引导学生思考这些作品对实际生活的影响，以及如何从这些作品中汲取营养。

4.学生小组讨论（10分钟）

将学生分成若干小组，每组选择一部李叔同先生的作品进行深入讨论。

小组内讨论该作品的艺术特色、创作背景以及作品中的文化内涵。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的艺术特色、创作背景和文化内涵。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

简要回顾本节课的学习内容，包括李叔同先生的基本情况、作品类型、艺术特点等。

强调李叔同先生作品在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生选择一部李叔同先生的作品，撰写一篇关于作品分析的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《李叔同自传》：让学生更深入地了解李叔同先生的生平和心路历程。

-《李叔同文学作品选集》：精选李叔同先生的不同体裁文学作品，供学生欣赏和学习。

-《李叔同音乐作品集》：收录李叔同先生的音乐作品，帮助学生理解其艺术成就的多样性。

-《李叔同书法作品集》：通过书法作品，让学生感受李叔同先生的审美情趣和艺术造诣。

-《李叔同绘画作品集》：展示李叔同先生的绘画艺术，加深学生对先生艺术全貌的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究李叔同先生的教育思想，探讨其对现代教育的启示。

-分析李叔同先生作品中的文化元素，探究其与中国传统文化的关系。

-深入了解李叔同先生所倡导的“生活即教育”的理念，并尝试将其应用于实际生活。

-调查研究李叔同先生在近代文化史上的地位和影响，撰写研究报告。

-观看关于李叔同先生的电影或纪录片，感受不同媒介对先生形象的呈现和解读。

-参观李叔同先