人教部编版历史八年级上册第13课 五四精神教案.doc

《五四精神》微课

教学设计

年级

八年级

内容

五四精神

教材

分析

五四运动的背景、过程、性质、意义等内容在课本中都有体现，但是五四精神在课本中没有提到。然而，通过本课的学习培养学生家国情怀、自强奋斗是很好的机会，所以本课不仅要引导学生理解五四精神是什么，还要使学生意识到奋斗的青春最美丽！

学情

分析

五四精神是爱国、民主、科学、进步。学生通过本课五四运动的背景、过程等知识点的学习，很好理解五四精神的核心——“爱国”，但为什么五四精神的关键词除了“爱国”还有民主、科学、进步？五四精神在五四运动爆发100年后的今天如何体现？发扬五四精神中学生又当如何去做？以上这些对于初二的学生都是难点。所以本微课选取以上三个问题作为教学内容。

教学

目的

1.锻炼学生通过阅读史料分析历史问题。

2.培养学生家国情怀。

3.引导学生发扬五四精神，首先从身边的小事做起。

教学

重点

五四精神除了“爱国”，还有“民主”、“科学”、“进步”。

教学难点

发扬五四精神，可以从身边哪些小事做起。

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

（一）

总结五四精神

1.为纪念五四运动设立什么节日？

2.关于“五四青年节”，这里有一道选择题——五四精神”的核心是什么？

3.“五四精神”的核心除了“爱国”，还有什么？请同学们阅读以下材料，从每一则材料中找出一个关键词。

1.学生都能回答出五四青年节。

2.通过本课前面对五四运动的背景、过程等内容的学习，学生能够理解五四运动的核心是“爱国”，所以无需教师引导，很快能做出正确选择。

3.通过阅读材料，大部分学生能够找出关键词。

通过节日及2018年广西省中考选择题（关于五四青年节及“五四精神”的核心）迅速过度，引出本课的主要内容——五四精神除了“爱国”，还有“民主”、“科学”、“进步”。同时，锻炼学生阅读材料，分析历史问题的能力。

（二）

传承五四精神

中华民族伟大复兴的中国梦是五四精神的真实反映和时代要求。今天的“95后”、“00后”，这些面孔或许还稚嫩，但他们正以奋斗、激情、勇敢书写着各自的风采，他们就是当代的新青年，创造着属于他们的新时代！各位同学，你们也即将步入自己的青年时代，通过今天这节课，你们对自己的青年时代有怎样的梦想？为了实现你的美丽梦想，建议你先从身边的小事做起，比如说……（教师给出一些建议）

小组讨论：为了实现自己的梦想，可以从身边哪些小事做起？

2分钟后每组选派一位代表发言（要求：后面发言人不能与前面发言人的作答重复）。

通过头脑风暴，激发学生的深入思考，进一步引导学生确立积极进取的人生态度，树立正确的人生观和价值观。使学生意识到传承五四精神要从身边小事做起，脚踏实地。

（三）

唱响青春之歌

1.如果同学们把这些良好的想法都付诸到实际行动中，老师相信你们的世界将是愉快的、诚实的、互助的、积极的、和平的、创造的、善良的、美丽的、自由的、进步的、平等的……

2.让我们传承五四精神，唱响青春之歌。中国共产主义青年团团歌的歌词和五四精神紧密相关，让我们一起欣赏一起品味，感受美丽青春、感受五四精神。

3.在五四运动爆发100周年之际，让我们以习近平总书记的话共勉——“用青春之我创造青春之中国、青春之民族。”

共同欣赏《光荣啊，中国共青团》的视频。

1.对学生的回答进行鼓励，正向引领。

2.视频中不仅有歌词还配有画面，很好地用当今社会的各种实例阐释了五四精神、展示了奋斗的青春。

对学生有视觉冲击力，触碰学生的心灵。

3.以名人名言作为本课的结束语。

教学

反思

亮点：

1.不仅关注方法指导，还关注学生家国情怀、核心素养的培养。

2.锻炼学生阅读材料，分析历史问题的能力。

3.展示当代的新青年奋斗的成果，引导学生确立自己奋斗的方向，且脚踏实地先从身边小事做起。

4.对学生的美好世界进行畅想，对其鼓励。

5.通过视频，听团歌、品歌词，感受美丽青春、感受五四精神。

6.以习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中的一句作为本微课的结束语。

不足：

在“唱响青春之歌”的环节，如果让全体学生起立，伴着视频，一起大声合唱《光荣啊，中国共青团》效果会更好，但是初二学生几乎没有会唱的，若安排学生课前学会唱团歌，担心占用学生过多时间，所以没有安排齐唱。