七年级地理上册 1.4地球的公转说课稿 （新版）商务星球版.docx

七年级地理上册1.4地球的公转说课稿（新版）商务星球版

授课内容

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授课时间

设计思路

结合七年级学生的认知特点，本节课以地球公转为核心内容，旨在让学生通过观察、分析、实践，理解地球公转产生的地理现象。课程设计遵循以下思路：

1.导入新课，引发学生兴趣，引导学生回顾地球自转的基本概念。

2.通过动画演示、模型展示等方式，形象直观地展示地球公转的过程及其产生的地理现象。

3.分析地球公转对季节变化、昼夜长短等地理现象的影响，让学生结合生活实际，加深理解。

4.设计课堂活动，让学生分组讨论，探讨地球公转与人类生产生活的关系。

5.总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：通过观察、分析地球公转模型，培养学生动手操作、观察分析的能力。

2.地理思维素养：引导学生思考地球公转与地理现象之间的关系，发展学生的逻辑思维和空间思维。

3.地理信息素养：教授学生如何获取、处理和运用地理信息，提高信息检索与处理能力。

4.人地协调素养：培养学生关注地球公转对人类生产生活的影响，提高人地关系意识，形成可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：理解地球公转的基本概念、过程及其产生的地理现象。

难点：1.地球公转与季节变化、昼夜长短关系的理解。

2.地球公转过程中太阳高度角的变化。

解决办法：

1.利用动画演示和实物模型，直观展示地球公转运动，帮助学生建立空间概念。

2.通过实例分析，如北半球不同季节的昼夜变化，让学生结合生活体验，理解地球公转与季节变化的关系。

3.引导学生观察地球公转模型，讲解太阳高度角的变化规律，让学生在观察中思考、发现。

4.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中深化理解，突破难点。

5.课后布置相关练习，巩固课堂所学，及时发现并解决学生的疑问。

教学资源准备

1.教材：人手一册《七年级地理上册》商务星球版教材。

2.辅助材料：地球公转动画视频、地球仪、季节变化示意图、昼夜长短变化图等电子资源。

3.实验器材：地球公转模型套件，确保每个小组一套，以及必要的辅助工具。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备分组讨论区，确保学生能够清晰观看演示并进行小组活动。

教学过程

一、导入新课

同学们，我们之前学习了地球自转的相关知识，那么地球在自转的同时，还在进行着另一种重要的运动，那就是公转。今天，我们就来探讨一下地球的公转及其产生的地理现象。

二、展示地球公转动画，建立直观感知

请大家观看地球公转的动画，注意观察地球的运动轨迹、太阳的位置以及地球上的昼夜变化。观看完毕后，请告诉我，你们看到了什么现象？

三、讲解地球公转的基本概念

地球绕着太阳的运动称为公转，公转的方向是自西向东。公转的周期是一年，即365天。地球公转产生的地理现象有季节变化、昼夜长短变化等。

四、探究地球公转与季节变化的关系

同学们，我们知道一年有四季，那么这四季是如何产生的呢？其实，这与地球公转有着密切的关系。请大家拿出教材，翻到第XX页，我们一起来看一下地球公转与季节变化的关系。

1.引导学生阅读教材，找出地球公转与季节变化的关系。

2.学生分享阅读心得，老师总结：地球公转过程中，太阳直射点的位置不断变化，导致各地接受到的太阳辐射强度不同，从而形成了春、夏、秋、冬四季。

五、探究地球公转与昼夜长短变化的关系

同样地，昼夜长短变化也与地球公转有关。请大家再次观察地球公转动画，注意地球上的昼夜变化。

1.学生观察并思考：地球公转过程中，昼夜是如何变化的？

2.学生分享观察结果，老师总结：地球公转过程中，地球上的昼夜长短会随着太阳直射点的位置变化而变化。

六、课堂活动：小组讨论

现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

1.地球公转对我们的生活有哪些影响？

2.我们应该如何合理利用地球公转产生的地理现象？

1.学生分组讨论，老师巡回指导。

2.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

七、讲解地球公转与太阳高度角的关系

地球公转过程中，太阳高度角也会发生变化。请大家观察地球公转模型，注意太阳光线与地面的夹角。

1.引导学生观察并思考：太阳高度角是如何变化的？

2.学生分享观察结果，老师总结：地球公转过程中，太阳高度角会随着太阳直射点的位置变化而变化。

八、课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们知道了地球公转的基本概念，了解了地球公转与季节变化、昼夜长短变化的关系，还探讨了地球公转对我们的生活的影响。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，更好地认识我们的地球。

九、布置作业

1.复习地球公转的相关知识，巩固课堂所学。

2.观察生活中的地理现象，思考地球公转与这些现象的关系，下节课分享你的