（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 拥抱青春 6.2 男生女生 第2框 交往的原则与尺度说课稿 粤教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.2男生女生第2框交往的原则与尺度说课稿粤教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第六单元“拥抱青春”中的第2框“男生女生”，具体为“交往的原则与尺度”。本节课将引导学生了解男女同学交往的重要性和意义，掌握健康交往的原则与尺度，培养学生正确的性别观念和交往态度。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课以学生已学的“性别角色认识”和“人际交往”相关知识为基础，进一步深化对男女同学交往的理解，使之与学生的生活实际相结合。教材中涉及的交往原则与尺度，如尊重、真诚、适度等，与学生已有的道德观念和行为规范相辅相成，有助于学生在实际交往中遵循正确的行为准则。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际沟通与交往能力，强化学生的法治意识和社会责任感。具体包括：1.提升学生自我认知与性别角色认同，培养尊重异性、理解差异的素养；2.培养学生在交往中遵循平等、尊重、真诚的原则，形成健康交往的意识和能力；3.增强学生的法治观念，使其在交往中能够自觉遵守社会规范，维护良好的人际关系。通过本节课的学习，学生将能够更好地处理与异性同学的交往，促进个人全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了性别角色认识、人际交往的基本原则和初步的沟通技巧等相关知识，对男女同学之间的交往有一定的理解和认识。

2.学生群体中，一部分对人际交往充满兴趣，愿意探索和实践交往的技巧；另一部分可能较为内向，对交往持有保留态度。学生的学习能力参差不齐，有的逻辑思维较强，能够快速理解抽象概念；有的则更倾向于通过具体实例来学习。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生在交往原则与尺度的学习中可能遇到的困难和挑战包括：如何平衡个人情感与交往原则的关系，如何处理交往中的冲突和误解，以及如何在尊重他人的同时维护自己的权益。此外，部分学生可能因为缺乏实际交往经验，对教材中的交往原则感到抽象和难以把握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍男女同学交往的原则与尺度，结合案例分析，帮助学生理解抽象概念；运用讨论法，组织小组讨论，让学生分享个人交往经验，探讨交往中的实际问题；使用情景模拟法，让学生在模拟的交往场景中实践所学原则，增强实际操作能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示相关视频资料，增强直观感受；运用教学软件设计互动问答环节，提高学生参与度；通过在线平台进行课后延伸活动，鼓励学生在现实生活中应用所学知识，实现知识内化。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段校园生活中男女同学健康交往的短视频，让学生观察并思考视频中的交往行为哪些是恰当的，哪些需要注意。

-提出问题：邀请学生分享自己的看法，并提问：“在男女同学交往中，我们应该遵循哪些原则？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：详细介绍男女同学交往的原则与尺度，包括尊重、真诚、适度等，并结合具体案例进行分析。

-互动讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用这些原则，每组选代表进行分享。

3.巩固练习（用时10分钟）

-情景模拟：设计几个交往场景，让学生分组模拟，尝试运用所学原则进行健康交往。

-小组反馈：每组模拟结束后，其他小组提供反馈，指出模拟中做得好的地方和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提问：“在交往中遇到冲突时，我们应该怎么办？”引导学生思考并回答。

-互动环节：教师引导学生进行小组讨论，分享自己在交往中的经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调男女同学交往原则的重要性。

-拓展延伸：布置课后作业，让学生撰写一篇关于如何在生活中实践健康交往的小文章，加深对课程内容的理解。

在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，通过情境模拟、小组讨论等形式，激发学生的参与热情，同时，教师要及时给予反馈和指导，帮助学生内化知识，提升核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-性别平等教育：介绍性别平等的重要性，包括性别角色的多样性、性别刻板印象的影响等内容。

-交往技巧与方法：提供人际交往的实用技巧，如倾听、表达、非言语沟通等，以及如何处理交往中的冲突。

-社会规范与法治教育：讲解与交往相关的社会规范和法律法规，如《中华人民共和国民法典》中关于个人权益保护的内容。

-心理健康知识：涉及青春期心理变化、情绪管理、自我认知等心理健康方面的知