北师大版一年级上册数学 第三单元 整理与分类大单元教学分析.docx

第三单元

第三单元整理与分类

单元核心素养分析

《整理与分类》这一单元是统计与概率领域第一学段“数据分类”中的重要内容。《数学课程标准》指出:“会对物体进行分类,初步了解分类与分类标准的关系,形成初步的数据意识”“能依据事物特征,按照一定的标准进行分类;能发现事物的特征并制订分类标准,依据标准对事物分类;能用语言简单描述分类的过程;感知事物的共性和差异,形成初步的数据意识。”

本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程,感受到分类是需要统一标准的,体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”则是巩固分类时需要确定一个标准,同时体会分类标准的多样化,不同的分类标准会产生不同的分类结果。通过这两个活动,让学生初步体会到分类的必要性,初步掌握分类的方法。

本单元属于统计与概率范畴,其核心素养指向是培养学生的数据意识和应用意识。

单元教学目标

单元教学目标

1.知识与技能:

根据事物的表面特征(如颜色、形状)进行分类,发展到根据事物的功用(功能、用途等)进行分类,最后能够根据概念进行分类。

2.过程与素养:

通过分类的活动,使学生懂得如何对一些杂乱的物品进行整理,从而有条理地思考问题,发现其中的一些规律,逐步感悟分类思