2024-2025版新教材高中物理 第二章 第1节 实验：探究小车速度随时间变换的规律说课稿 新人教版必修第一册.docx

2024-2025版新教材高中物理第二章第1节实验：探究小车速度随时间变换的规律说课稿新人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过实验探究，引导学生理解小车速度随时间变化的规律，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。结合新人教版必修第一册高中物理教材第二章第1节内容，设计本节课旨在让学生在动手实践中掌握速度、加速度等概念，理解匀变速直线运动的特点，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力，提高学生的科学素养。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过设计实验、观察现象、分析数据，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.物理观念：引导学生理解速度、加速度等物理概念，形成正确的物理观念。

3.科学思维：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高科学思维能力。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，勇于质疑、善于思考、敢于创新。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了基本的运动学概念，如速度、加速度和匀速直线运动。他们了解速度的计算公式，能够描述物体在直线运动中的位置变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验操作通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢动手操作，通过实践来理解抽象的物理概念。在能力上，学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但分析数据和抽象思维能力尚待提高。学生的学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢通过公式推导来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解加速度概念时可能会感到困难，尤其是将其与速度变化联系起来时。在实验中，学生可能会在数据采集、处理和分析过程中遇到挑战，例如如何准确测量时间、如何减小实验误差等。此外，将实验结果与理论相结合，理解匀变速直线运动规律，对学生来说也是一个挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：物理实验室、小车、斜面、计时器、刻度尺、电脑。

2.软件资源：数据处理软件、物理仿真软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：多媒体教学课件、实验操作视频。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、实时数据采集。

五、教学过程

1.导入新课

-我将利用上一节课学习的匀速直线运动知识作为切入点，提出问题：“同学们，上一节课我们学习了匀速直线运动，那么在实际情况中，物体的运动速度会一直保持不变吗？”通过这个问题引发学生的思考，引出本节课的主题——探究小车速度随时间变化的规律。

2.确定实验目标

-我会向学生明确本节课的实验目标：“本节课，我们将通过实验来探究小车的速度是如何随时间变化的，并尝试总结出相应的规律。”

3.设计实验方案

-我将引导学生讨论并设计实验方案，提问：“同学们，你们认为我们应该如何设计实验来探究小车速度随时间变化的规律呢？”

-学生可能会提出使用计时器、刻度尺等工具，我会根据学生的提议，引导他们制定实验步骤，包括：选择合适的小车和斜面，设置初始条件，记录数据等。

4.实验操作与观察

-我会组织学生分小组进行实验操作，提醒学生注意安全事项。

-在实验过程中，我会引导学生观察小车的运动状态，并记录下小车在不同时间点的位置，让学生亲自体验实验过程。

-例如，我会说：“请同学们注意观察，当小车开始运动时，每隔一定时间记录一次小车的位置，并尽量保持记录的准确性。”

5.数据处理与分析

-实验完成后，我会引导学生对数据进行处理和分析，提问：“同学们，我们收集了小车的位置数据，接下来我们应该如何处理这些数据呢？”

-我会指导学生使用数据处理软件，将数据绘制成时间-位置图，通过图形来观察小车速度的变化趋势。

6.探讨速度变化规律

-我会组织学生进行小组讨论，探讨速度变化的规律，提问：“同学们，通过观察时间-位置图，你们发现了什么规律？”

-学生可能会发现小车的位置随时间呈线性变化，从而得出小车速度随时间增加的结论。

7.理论联系实际

-我会引导学生将实验结果与物理理论相结合，解释小车速度变化的原因，说：“同学们，根据我们的实验结果，我们可以得出小车速度随时间增加的规律，这与我们学过的匀变速直线运动的理论相符。”

8.总结与反思

-我会组织学生进行课堂总结，提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对小车速度随时间变化的规律有什么新的认识？”

-学生分享自己的学习心得后，我会进行点评和总结，强调实验的重要性，并提醒学生注意实验过程中的细节。

9.布置作业

-为了巩固本节课的学习内容，我会布置相关的作业：“同学们，请根据今天的实验内容和讨论，写一篇实验报告，总结小车速度随时间变化的规律，并分析可能存在的误差来源。”

10.课后辅导

-我会安排课后辅