九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器及药品的取用说课稿（新版）新人教版

一、教材分析

“九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器及药品的取用说课稿（新版）新人教版”主要介绍化学实验中常用的仪器及其使用方法，以及化学药品的取用原则。本课时内容旨在让学生掌握实验操作的基本技能，为后续化学实验课程打下基础，提高学生的实践操作能力。

二、核心素养目标

培养学生“宏观辨识与微观探析”的素养，通过识别化学实验常用仪器，理解其作用原理，提升学生对实验操作的自信心和精确性；发展“科学探究与创新意识”，让学生在药品取用过程中学会规范操作，培养严谨的科学态度；以及“科学态度与社会责任”，通过实验室安全规则的学习，增强学生的安全意识和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学概念，了解了化学与生活的联系，对化学实验有了初步的认识。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚，具备一定的观察能力和动手能力，但实验操作经验不足，学习风格多样，需要因材施教。他们对实验操作有较高的兴趣，但可能因为害怕出错而缺乏自信。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对实验仪器的正确使用方法不熟悉，药品取用时的安全意识不足，实验操作过程中的精确度控制，以及实验数据的准确记录和分析。这些挑战需要通过实践和反复训练来克服。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、化学实验室、实验仪器（如试管、烧杯、量筒等）、实验药品

-软件资源：化学实验操作教学视频、PPT教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线化学实验模拟软件、数字化实验记录表

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作、实时反馈与指导

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道化学实验中常用的仪器有哪些吗？它们在我们的学习中扮演着什么角色？”

-展示一些化学实验的图片或视频片段，让学生初步感受化学实验的严谨性和趣味性。

-简短介绍化学实验常用仪器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验常用仪器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验常用仪器的名称、用途及使用方法。

过程：

-讲解化学实验常用仪器的定义，包括其主要种类和作用。

-详细介绍每种仪器的组成部分、功能和使用方法，使用PPT或实物模型帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解这些仪器在实验中的应用。

3.实验操作案例分析（20分钟）

目标：通过具体实验操作案例，让学生深入了解化学实验常用仪器的使用技巧和注意事项。

过程：

-选择几个典型的实验操作案例进行分析，如使用酒精灯、量筒、滴定管等。

-详细介绍每个案例的操作步骤、注意事项和安全要求，让学生全面了解实验操作的规范性和精确性。

-引导学生思考这些操作在实验中的重要性，以及如何避免常见的错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个实验操作案例进行讨论。

-小组内讨论该案例的操作难点、注意事项以及可能的改进方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验常用仪器的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的操作难点、注意事项及改进方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验药品取用规范讲解（10分钟）

目标：让学生掌握实验药品的正确取用方法，提高实验安全性。

过程：

-讲解实验药品取用的基本原则和规范，如“少量多次”、“不直接用手接触药品”等。

-演示实验药品取用的正确操作，如使用药匙、镊子、滴管等。

-强调实验药品取用的安全注意事项，如避免药品的交叉污染、妥善处理废弃药品等。

7.学生实验操作练习（20分钟）

目标：让学生在实际操作中巩固所学知识，提高实验技能。

过程：

-学生在教师的指导下进行实验操作练习，如使用量筒量取液体、使用滴管滴加试剂等。

-教师巡回指导，纠正学生的错误操作，提供实时反馈和建议。

-学生在练习过程中相互交流，共同探讨实验操作的技巧和经验。

8.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验常用仪器及药品取用的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验常用仪器的名称、用途、使用方法，以及药品取用的规范。

-强调化学实验在化学学习中的价值和作用，鼓励学生在日