二年级体育下册 学做解放军说课稿.docx

二年级体育下册学做解放军说课稿

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级体育下册中的“学做解放军”。本节课将围绕队列训练、基本动作学习和团队协作三个方面进行。具体内容包括：队列队形训练、立正、稍息、转法、跑步、正步走等基本动作，以及通过模拟解放军训练，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已经学习过简单的队列和基本动作，具备了一定的体育基础。本节课将在原有基础上，进一步深化队列训练，提高学生的动作规范性和团队协作能力。同时，通过学做解放军，让学生了解我国军人的严谨作风和优良传统，激发他们的爱国情怀。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。学生将通过队列训练，提升身体协调性和空间定位能力，增强运动技能的实践运用；通过学习解放军的基本动作，培养正确的身体姿态和健康的生活习惯，提高自我保护意识。同时，学生在团队协作中学会遵守规则，培养责任感和集体荣誉感，塑造积极向上的体育精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了一年级时学习的简单队列队形和基本动作，如立正、稍息等，具备了一定的体育基础和身体协调性。

2.学习兴趣：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，通过模拟解放军训练，可以激发他们的兴趣。学习能力：学生具备了一定的模仿能力和学习能力，能够跟随教师学习新的动作。学习风格：二年级学生喜欢游戏化、互动性强的学习方式，通过团队合作和竞赛可以更好地参与进来。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：队列训练中保持整齐的难度，动作学习的规范性和准确性，以及在团队协作中遵守纪律和协调配合。这些挑战需要教师在教学过程中耐心指导，通过分解动作、重复练习和团队协作游戏来逐步克服。

四、教学资源

-硬件资源：篮球场或足球场、音响设备

-软件资源：体育教学视频、动作示范图解

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：校园网络资源、体育教学APP

-教学手段：口令训练、示范教学、团队协作游戏、竞赛活动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和队列队形的基本要求，要求学生提前观看并理解。

-设计预习问题：设计如“队列训练中如何保持整齐？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解队列训练的基本要领。

-思考预习问题：学生思考如何保持队列整齐，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过解放军队列训练的视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解队列队形的要领和注意事项。

-组织课堂活动：分组进行队列训练，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确执行队列动作。

-参与课堂活动：学生积极参与队列训练，体验动作要领。

-提问与讨论：学生提出在学习过程中遇到的问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解队列队形的要领。

-实践活动法：通过实际操作强化技能。

-合作学习法：分组训练，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-强化学生对队列队形的理解和技能掌握。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置队列队形的练习作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供队列训练的相关书籍和视频资源。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成队列训练的练习作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和实践。

-反思总结：学生反思训练过程中的不足，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂上学到的队列队形知识和技能。

-培养学生的自我监控和自我提升能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文字资源：介绍《解放军队列条令》的基本内容，让学生了解军队队列训练的规范和要求。

-视频资源：提供一些队列训练的教学视频，包括正步走、跑步走、立正、稍息等基本动作的示范。

-实物资源：如果条件允许，可以安排学生参观军营，实地观看解放军的队列训练，感受军人的严谨和团队协作精神。

-相关书籍：《队列训练教程》、《军队体育训练理论与实践》等书籍，供学生深入了解队列