（教师用书）2024年-学年高中地理 第3单元 单元活动 区域资源、环境与可持续发展说课稿 鲁教版必修3.docx

（教师用书）2024年-学年高中地理第3单元单元活动区域资源、环境与可持续发展说课稿鲁教版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中地理第3单元单元活动区域资源、环境与可持续发展

2.教学年级和班级：2024年-学年高中一年级

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解区域资源、环境与可持续发展的关系，培养学生运用地理知识分析现实问题的能力，为后续学习打下坚实基础。课程内容与鲁教版必修3教材紧密相关，注重理论与实践相结合，以提高学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析区域资源、环境与可持续发展的关系，提升学生综合思维能力和地理实践力。使学生能够结合教材内容，理解区域差异和资源环境问题，形成科学的人口观、资源观、环境观和发展观，为未来参与可持续发展决策提供必要的地理素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，包括自然地理和人文地理的基础概念，对区域地理特征有初步的认识。

2.学生对地理学科具有浓厚兴趣，尤其对现实生活中与地理相关的问题较为敏感。他们在学习过程中倾向于通过案例分析和实际问题探讨来加深理解，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂地理现象的理解、将理论知识与实际案例相结合的能力，以及在分析问题时可能缺乏系统性和全面性的思考。此外，对于一些抽象的地理概念和理论，学生可能需要更多的时间来消化和理解。

教学资源

-鲁教版必修3高中地理教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件

-地理相关视频资料

-实时天气数据

-地图资料

-网络地理信息资源

-互动式教学平台

-探究式学习工具

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示一组不同地区的自然景观和人文景观图片，引导学生观察并提问：“这些地区的资源环境有什么不同？它们的发展面临哪些挑战？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“区域资源、环境与可持续发展”。

2.讲授新课（20分钟）

-教师结合教材内容，讲解区域资源的概念、分类及分布规律，强调资源开发与环境保护的辩证关系。

-利用案例分析法，讲解不同地区资源环境问题及其解决措施，如我国西部的资源开发与生态保护。

-教师引导学生思考：“如何在保护环境的前提下，合理利用区域资源实现可持续发展？”

-学生分组讨论，每组代表发言，教师总结并给出答案。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个实际案例，要求学生运用所学知识分析案例中的资源环境问题，并提出可持续发展策略。

-学生独立完成练习，教师巡回指导。

-学生展示练习成果，教师点评并总结。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“你们认为我国在资源环境方面面临哪些挑战？如何应对？”

-学生自由发言，教师总结并强调可持续发展的重要性。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，针对本节课所学内容，提出一个创新性问题：“如何运用地理信息技术解决区域资源环境问题？”

-学生分组讨论，每组代表发言，教师点评并给出建议。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结区域资源、环境与可持续发展的关系。

-学生分享学习心得，教师总结并布置课后作业。

本节课通过创设情境、提出问题、案例分析、巩固练习、课堂提问与讨论等多种教学手段，充分调动学生的积极性，培养学生的地理核心素养。在教学过程中，教师注重与学生互动，关注学生的实际需求，确保学生理解和掌握新知识。同时，本节课还注重培养学生的创新思维和实践能力，为学生的未来发展打下坚实基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《区域可持续发展》相关书籍，深入了解区域资源、环境与可持续发展的理论与实践案例。

-国内外可持续发展战略报告，如联合国的《可持续发展目标》（SDGs）报告。

-不同地区的资源环境调查报告，如我国西部资源开发与生态保护报告。

-地理信息系统（GIS）在资源环境管理中的应用案例。

-实时环境监测数据，如空气质量、水质监测数据。

-相关地理学科竞赛题目，如地理奥林匹克竞赛题目。

-国内外可持续发展教育案例，如绿色校园建设案例。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《区域可持续发展》等书籍，加深对区域资源环境与可持续发展的理解。

-组织学生研究国内外可持续发展战略报告，了解全球可持续发展的趋势和挑战。

-让学生参与编写或分析地区资源环境调查报告，提高实际操作能力和分析问题的能力。

-利用GIS软件，让学生模拟资源环境管理过程，培养地理信息技术应用能力。

-定期收集并分析实时环境监测数据，引导学生关