2024秋七年级数学上册 第四章 整式的加减4.4 整式的加减说课稿（新版）冀教版.docx

2024秋七年级数学上册第四章整式的加减4.4整式的加减说课稿（新版）冀教版

一、课程基本信息

1.课程名称：整式的加减

2.教学年级和班级：2024秋七年级数学上册，冀教版，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解整式的加减运算，通过具体例题和练习题，让学生掌握整式加减的基本方法和技巧，培养学生运用整式解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过整式的加减运算学习，学生将能够理解并运用代数表达式进行简化与计算，提升数学抽象思维和符号运算能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学应用意识，以及在问题解决过程中发展创新意识与合作能力，符合新课程标准中对数学学科核心素养的要求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①整式的概念及其加减运算的规则，使学生能够正确识别和书写整式。

②掌握整式的加减运算方法，能够熟练地进行整式的合并和简化。

2.教学难点

①理解整式的加减运算中同类项的概念，能够准确找出同类项并进行合并。

②在含有括号的整式加减运算中，正确运用分配律和去括号法则，避免运算错误。

③在解决实际问题时，能够将问题转化为整式加减的形式，并运用所学知识进行解答。

④培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们在面对复杂问题时，能够灵活运用整式加减运算策略的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源

-教室内的黑板和粉笔

-投影仪及电脑

-学生个人的计算器

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

-数学学科教学资源库

3.信息化资源

-整式加减教学PPT

-网络教学视频（提前下载）

-电子版的课后练习题

4.教学手段

-课堂讲解与板书

-小组讨论与合作

-课堂提问与反馈

-练习与作业布置

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于整式加减的预习资料，包括PPT和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“整式加减的运算规则是什么？”和“如何识别同类项？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解整式加减的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解整式加减的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对数学概念的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的数学问题，如购物时物品价格的加减，引出整式加减的概念。

-讲解知识点：详细讲解整式的定义、同类项的概念以及整式的加减法则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生找出并合并同类项，练习整式的加减运算。

-解答疑问：针对学生在学习过程中出现的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“如何确定同类项？”。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实践加深对整式加减的理解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解整式加减的运算规则。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握整式加减的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解整式加减的运算规则，掌握同类项合并的技能。

-通过实践操作，提高学生的数学运算能力。

-通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与整式加减相关的练习题，巩固学生对课堂内容的理解。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固整式加减的运算技能。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步探索整式加减的应用。

-反思总结：学生对作业中的问题进行反思，总结学习方法和技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对整式加减的理解和运算技能。

-通过拓展学习，增强学生的数学应用能力。

-通过反思总结，帮助学生形成有效的学习