2024秋四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 8 TV and Phone说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson8TVandPhone说课稿冀教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson8TVandPhone，本节课选自冀教版（三起）教材。本节课的主要内容是学习与家庭生活相关的词汇和句型，具体内容包括：

1.词汇：TV,phone,computer,book,table,chair等家庭用品的英文表达。

2.句型：Whatareyoudoing?ImwatchingTV.Areyouplayingcomputergames?Yes,Iam./No,Imnot.等日常交流用语。

3.对话：通过一组家庭成员在家的活动对话，让学生了解如何用英语描述家庭生活场景。

本节课旨在帮助学生掌握家庭用品的英文表达，并能运用所学句型进行简单的日常交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习家庭用品的英文表达和日常交流用语，培养学生正确、流利、得体地使用英语进行沟通的能力。

2.文化意识：通过了解和描述家庭生活场景，增强学生对中西文化差异的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、分析和模仿对话，培养学生观察、推理和创新能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过课堂互动和小组合作，培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和发音规则，能够进行简单的英语单词拼读。

-学生掌握了基本的英语问候语和日常用语，能够进行简单的自我介绍。

-学生对家庭环境有一定的了解，能够识别一些常见的家庭用品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。

-学生具备一定的英语听说能力，但读写能力尚待提高。

-学生倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，喜欢模仿和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新单词时遇到困难，需要通过重复练习来加强记忆。

-在运用新句型进行交流时，可能会出现语法错误或发音不准确的情况。

-部分学生可能对家庭用品的英文表达不够熟悉，需要通过实际情境的模拟来加深理解。

-学生在描述家庭生活场景时，可能需要引导才能更好地组织语言表达。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟家庭生活场景，让学生在真实的语境中学习并运用新词汇和句型。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组活动提高学生的口语交流能力。

3.任务驱动法：设计实际的任务和活动，让学生在实践中学习和掌握知识点。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示家庭用品图片和对话情景，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行听说练习，提高学生的听说技能和自主学习能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和游戏，增加学习的趣味性，拓展学生的学习渠道。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括家庭用品的图片和简单句型示例，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语说出哪些家庭用品？”和“如何用英语描述你在家里做什么？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生预习的完成情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并尝试记忆家庭用品的英文表达。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习成果以文字或语音形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力和对新知识的基本理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭生活场景的图片或视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解家庭用品的英文表达和日常用语，通过实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的对话。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述家庭生活场景。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解新词汇和句型，确保学生掌