高中通用技术 “技术与设计的关系”说课稿 苏教版必修1.docxVIP

高中通用技术“技术与设计的关系”说课稿苏教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过深入探讨技术与设计的关系，帮助学生理解技术是实现设计目标的重要手段，而设计则是技术发展的指导方向。结合高中生的认知水平和苏教版必修1教材内容，本节课将引导学生从实际案例出发，分析设计过程中的技术需求，培养他们解决实际问题的能力和创新思维。同时，通过本节课的学习，使学生能够更好地将技术与设计相结合，为后续的学习和实践打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的技术意识、创新设计能力以及信息素养。学生将学会运用科学的方法分析技术问题，形成对技术系统的整体认识；通过设计实践，发展创新思维，提升设计方案的实用性和创造性；同时，能够有效搜集、处理和运用信息资源，以支持设计过程的决策和优化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解技术与设计的关系，具体包括以下几点：

-技术与设计的相互作用：讲解技术如何影响设计决策，以及设计如何指导技术发展。例如，在智能手机设计中，触摸屏技术的发展推动了手机外观和用户界面的设计变革。

-设计原则的应用：强调设计原则如功能性、美观性、可靠性等在技术实现中的重要性。例如，在设计一把椅子时，不仅要考虑其美观性，更要确保其结构稳定、使用舒适。

-技术实现的可能性：让学生理解设计方案的实现需要考虑现有技术的可能性。例如，在设计一款环保汽车时，需要考虑当前电池技术的续航能力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于以下几点：

-技术与设计融合的思维方式：学生往往难以将技术与设计视为一个整体，理解两者之间的内在联系。例如，在设计一款智能手表时，学生可能只关注技术功能，而忽略设计的美观性和用户体验。

-创新思维的培养：学生在设计过程中可能缺乏创新思维，难以提出独特的设计方案。例如，在设计一个家居产品时，学生可能只考虑传统的功能，而忽略了结合智能家居技术的创新可能性。

-技术限制的理解：学生可能不理解技术限制对设计方案的影响，导致设计方案不切实际。例如，在设计一款新型交通工具时，学生可能忽略材料强度和成本的限制，提出无法实现的设计。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解技术与设计的基本概念和案例，为学生提供理论基础和实践指导。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨技术与设计在实际应用中的互动关系，促进思维的碰撞。

-实验法：引导学生参与设计实验，通过实际操作体验技术实现的难点和设计的创新点。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示设计案例和技术原理，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-教学软件：利用CAD软件辅助设计教学，让学生直观感受设计过程，提高设计能力。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行信息搜集，拓宽知识视野，支持设计方案的创新性。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一组技术与设计相结合的成功案例（如智能手机、智能家居产品等），让学生观察并思考技术是如何融入设计的。

-提出问题：引导学生思考技术与设计之间的关系，以及它们如何相互影响和促进。

-学生分享：邀请学生分享他们对技术与设计的理解和认识。

2.讲授新课（用时20分钟）

-理论讲解：介绍技术与设计的基本概念，阐述它们之间的相互作用和关系。

-技术与设计的相互作用（用时5分钟）

-设计原则的应用（用时5分钟）

-技术实现的可能性（用时5分钟）

-案例分析：分析教材中的案例，让学生理解技术与设计在实际应用中的融合。

-案例展示（用时3分钟）

-学生讨论（用时2分钟）

-总结提炼（用时2分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分为小组，针对教材中的设计案例，讨论如何将技术与设计相结合。

-分组讨论（用时5分钟）

-小组分享（用时3分钟）

-教师点评（用时2分钟）

-设计实践：布置一个小型设计任务，让学生运用所学知识进行设计实践。

-设计任务布置（用时2分钟）

-学生设计（用时5分钟）

-设计展示（用时3分钟）

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：针对教学内容，教师提出问题，引导学生思考和回答。

-提问环节（用时3分钟）

-学生回答（用时2分钟）

-学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答，促进学生对知识的深入理解。

-学生提问（用时2分钟）

-教师解答（用时3分钟）

5.总结与反思（用时3分钟）

-教师总结：回顾本节课的教学内容，强调技术与设计的关系。

-学生反思：引导学生反思所学知识，思考如何将所学应用于实际生活。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置一道与技术与设计相关的作业，要求学生在课后进行思