八年级语文下册 诚实守信 第四课 等待 第六课时 口语交际说课稿 新教版（汉语）.docxVIP

八年级语文下册诚实守信第四课等待第六课时口语交际说课稿新教版（汉语）

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课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册《诚实守信》第四课《等待》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《等待》这篇课文，通过口语交际的形式，让学生深入理解文本内容，培养他们的口语表达能力和交际能力，同时强化诚实守信的价值观。本节课将围绕课文展开，注重学生的实际操作和参与，以提高他们的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过深入解读《等待》一文，使学生能够理解并运用课文中描绘的情感和语言特色，提升他们的文学鉴赏力和情感表达能力。同时，注重发展学生的思维发展与提升，鼓励他们通过讨论和思考，对文本进行深度解读，培养批判性思维和创新思维。此外，本节课还旨在提升学生的文化传承与理解，通过学习文本中的诚信元素，让学生认识到诚信在个人修养和社会交往中的重要性，从而增强文化自信和道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《等待》课文中描绘的等待情感及其深层含义，体会作者通过文字传达的诚实守信的价值观。

②培养学生运用课文中的语言特色进行口语交际，提高他们的表达能力和交际技巧。

2.教学难点

①引导学生深入分析课文中的隐喻和象征手法，理解其在表达情感和主题中的作用。

②帮助学生将课文中的诚信理念与实际生活相结合，使其能够内化为自己的道德行为准则，并在口语交际中自然体现。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文《等待》的背景和主题，引导学生理解文本内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文的情感表达和诚信主题，促进互动和思考。

3.情景模拟法：让学生模拟课文中的场景，进行口语交际练习，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、作者简介和背景资料，增强直观性。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答和小组讨论，提高学生的参与度。

3.录音材料：播放与课文内容相关的录音，帮助学生更好地理解和模仿口语表达。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇新的课文《等待》。请大家先回忆一下，我们在previouslessons中学过哪些关于诚信的故事，它们给你留下了什么印象？

2.课文阅读与理解

（1）请大家翻开课本，自主阅读《等待》这篇课文，注意理解其中的情感和主题。

（2）阅读结束后，请一位同学为大家简要复述课文内容。

（3）接下来，我们逐段分析课文，理解作者的情感表达和诚信主题。

3.课文主旨内容探究

（1）请同学们思考以下问题：

-课文中，作者为什么要等待？

-等待的过程中，作者经历了哪些心理变化？

-这篇课文想要传达给我们什么样的价值观？

（2）分组讨论，每组选一位代表汇报讨论成果。

4.全文侧重点讲解

（1）讲解课文中的隐喻和象征手法，帮助学生深入理解文本。

-作者在等待的过程中，用“长夜”比喻等待的漫长和孤独，请大家找出文中的其他隐喻和象征手法。

-这些手法在表达情感和主题方面起到了什么作用？

（2）讲解课文中的诚信主题，强调其在个人修养和社会交往中的重要性。

-作者在等待过程中，始终坚守诚信的信念，请大家分析这种行为的意义。

-结合实际生活，谈谈你们对诚信的理解和体会。

5.口语交际训练

（1）请同学们根据课文内容，模拟以下场景进行口语交际：

-你在等待一个重要的电话，与朋友分享你的心情。

-你在等待朋友归还借给你的物品，表达你的信任和理解。

（2）每组选一位代表进行表演，其他同学观摩并给予评价。

6.课堂小结

（1）回顾本节课的学习内容，总结我们在课文理解、诚信主题和口语交际方面的收获。

（2）请同学们谈谈对本节课的感受，以及对诚信在生活中的应用。

7.作业布置

（1）熟读并背诵《等待》课文。

（2）结合课文内容，写一篇关于诚信的感悟。

（3）下周我们将进行口语交际比赛，请大家提前准备，争取取得好成绩。

知识点梳理

1.课文内容回顾

《等待》是一篇描绘等待情感和诚信主题的散文。课文通过讲述作者在等待过程中的心理变化，展现了诚信在人际交往中的重要性。以下是对课文内容的梳理：

-开篇描述了作者等待的孤独和漫长，用“长夜”作为隐喻，表达了等待的艰辛。

-在等待中，作者遇到了各种困难和诱惑，但他始终坚守诚信的信念。

-作者通过回忆过去的故事，强调诚信在个人修养和社会交往中的价值。

-结尾部分，作者表达了对未来的期待，以及对诚信的坚守。

2.诚信主题解析

诚信是本节课的核心主题，以下是对诚信知识点的梳理：

-诚信的定义：诚信是指言行一致，守信用、守承