2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Knowing me Knowing you理解 课文精研读说课稿 外研版必修第三册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou理解课文精研读说课稿外研版必修第三册

主备人

备课成员

教材分析

“2024-2025学年新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou理解课文精研读说课稿外研版必修第三册”本单元围绕自我认知和人际交往的主题展开，旨在帮助学生提高自我表达能力，增进对他人了解的深度。课文精研读部分选取了生动、贴近学生生活的文章，通过词汇、语法和语篇的深入学习，使学生能够更好地理解和运用英语表达自己的观点和感受。本节课重点在于培养学生的阅读理解能力和跨文化交际能力，为学生的英语学习奠定坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解课文内容，掌握关键词汇和句型，提升英语阅读理解能力，并能运用所学知识进行有效的口语表达。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对自我认知和人际交往的理解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，学会分析、评价课文中所表达的观点，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，养成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：掌握课文中的关键词汇，如“describe,characteristic,identity,interaction”等，这些词汇是学生理解和表达课文主题的基础。

举例：通过例句展示词汇用法，如“Describeyourbestfriendscharacteristics”来帮助学生理解并运用“describe”和“characteristic”。

-语法结构：学习和运用过去分词作定语的语法结构，这是本单元语法教学的核心。

举例：通过例句“Knownforherkindness,sheiswell-likedbyeveryone”来讲解过去分词作定语的用法。

-阅读理解：培养学生通过上下文推断词义和主旨大意的能力，这是提高阅读理解力的关键。

举例：通过让学生阅读课文并回答问题，如“Summarizethemainideaofthepassage”，来训练学生的阅读理解技巧。

2.教学难点

-文化差异理解：理解不同文化背景下人际交往的差异，这是学生跨文化交际的难点。

举例：通过讨论不同文化中的问候方式，如西方的拥抱和东方的鞠躬，帮助学生理解文化差异。

-复杂句型分析：分析和理解课文中的长难句，这需要学生具备一定的语法知识和逻辑思维。

举例：讲解课文中的复杂句型，如“Whileitisimportanttounderstandoneself,itisequallyimportanttounderstandothersinordertobuildmeaningfulrelationships”，并帮助学生分析句子的结构和含义。

-交际能力提升：在实际交流中运用所学知识和技能，这是学生在实际应用中的难点。

举例：通过角色扮演活动，如模拟面试，让学生在实际情境中运用所学的自我描述和人际交往技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：外研版必修第三册《高中英语》Unit1KnowingmeKnowingyou，确保每位学生都配备了教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的多媒体资源，包括人物介绍视频、不同文化背景的交际方式图片等，以增强学生对课文内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示多媒体资源和辅助教学。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我认知和人际交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自我认知和人际交往是什么吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

-展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受有效沟通的魅力。

-简短介绍自我认知和人际交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我认知与人际交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知和人际交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自我认知的定义，包括自我认识、自我评价和自我表达的元素。

-详细介绍人际交往的组成部分或功能，如倾听、表达、沟通技巧等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解自我认知和人际交往的实际应用或作用。

3.自我认知与人际交往案