2024秋四年级英语上册 Unit 1 My classroom课时1 Lets talk Lets play说课稿 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom课时1LetstalkLetsplay说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom课时1LetstalkLetsplay说课稿人教PEP

教材分析

“2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom课时1LetstalkLetsplay说课稿人教PEP”本节课选自人教版PEP四年级上册第一单元的第一课时。本节课通过“Letstalk”和“Letsplay”两个部分，引导学生学习关于教室物品的词汇和简单句型，如“Lookatthe...”和“Yes,Ican./No,Icant.”等。教学内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与课堂互动，学生将能够理解并在真实场景中运用所学词汇和句型进行交流，提升语言运用能力。同时，通过了解教室环境，学生将对学校文化有更深入的认识，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析和描述教室物品，培养观察力和思维能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的日常用语，掌握了一些基本的词汇和句型。在知识层面，学生对英语字母和简单单词有较好的掌握，但句型和语法知识相对薄弱。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但表达时可能存在语法错误，需要进一步引导和纠正。

在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物有较高的兴趣。然而，部分学生在学习过程中可能会出现注意力不集中的情况，需要教师在课堂上进行有效引导。在行为习惯方面，学生已经养成了按时到校、认真听讲的基本习惯，但个别学生可能在合作学习和课堂参与方面有待提高。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的兴趣和需求，通过生动有趣的课堂活动激发学生的学习热情。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保他们能够在课程学习中取得进步。此外，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生主动参与学习过程。

2.设计角色扮演和游戏活动，如模拟教室场景让学生用英语描述物品，增强实践操作和口语表达能力。

3.利用多媒体课件展示教室物品图片，辅助教学，提高学生的学习兴趣和视觉效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教室物品英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道教室里有哪些物品吗？用英语怎么表达？”

-展示一些教室物品的图片，让学生初步感受英语描述物品的乐趣。

-简短介绍本节课将要学习的教室物品词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.教室物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教室物品的英语表达，掌握基本句型。

过程：

-讲解教室物品的英语名称，包括桌、椅、黑板等。

-详细介绍教室物品的相关句型，如“Lookatthe...”、“Isthis...?”等。

-使用图表或示意图帮助学生理解教室物品的位置和用途。

3.教室物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室物品的英语表达和实际应用。

过程：

-选择几个典型的教室物品案例进行分析，如“Whereisthe...?”、“Whatsthis?”等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教室物品的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如如何在教室中寻找物品、如何描述教室物品的位置等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与教室物品相关的主题进行深入讨论，如教室物品的摆放规则、如何用英语描述教室物品等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室物品英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教室物品英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的教