山东省郯城第三中学初中信息技术 大熊猫的两个愿望说课稿2.docx

山东省郯城第三中学初中信息技术大熊猫的两个愿望说课稿2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术《大熊猫的两个愿望》

2.教学年级和班级：山东省郯城第三中学初中一年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息素养：培养学生通过信息技术手段获取、分析、处理和运用信息的能力，提升对信息技术的敏感度和运用信息技术解决实际问题的意识。

2.创新思维：激发学生的创新意识，通过本节课的学习，让学生能够结合大熊猫的愿望，思考并设计出有创意的信息技术应用方案。

3.团队协作：培养学生良好的团队合作精神，通过小组讨论和分享，共同完成课程任务，提高协作解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解大熊猫的生活习性和保护意义：本节课的核心内容是让学生通过信息技术手段了解大熊猫的基本信息，包括其生活习性、生存环境以及保护的必要性。例如，通过视频资料和互动问答，让学生掌握大熊猫的饮食习惯、繁殖特点等。

-掌握信息检索和整理的方法：教师需要强调如何利用网络资源进行有效的信息检索，以及如何对检索到的信息进行整理和分析。例如，教授学生使用关键词搜索、筛选和归纳信息的方法。

2.教学难点

-分析和评价信息的可靠性：学生往往难以判断网络信息的真伪和可靠性。教师需要通过具体案例，如比较不同来源的信息，引导学生学会辨别信息的真实性和权威性。

-设计创意性保护方案：本节课的难点之一是如何激发学生的创新思维，让他们能够结合大熊猫的愿望，设计出切实可行的保护方案。例如，教师可以提供一个假设场景：“如果大熊猫能提出两个愿望，它会希望得到什么？”然后引导学生思考如何利用信息技术实现这些愿望，如开发保护监测系统、设计互动教育游戏等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术》教材，并提前预习本节课内容。

2.辅助材料：准备大熊猫相关图片、视频资料，以及关于信息检索和整理的PPT演示文稿。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行信息检索和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于大熊猫的背景资料和预习要求，包括阅读相关章节和观看保护大熊猫的视频。

设计预习问题：设计问题如“大熊猫面临哪些生存挑战？”和“你认为如何利用信息技术保护大熊猫？”

监控预习进度：通过在线问卷或讨论区，监控学生的预习情况和思考过程。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和观看视频，了解大熊猫的基本信息。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群和在线问卷。

-作用与目的：培养学生自主学习能力和对大熊猫保护意识的初步理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示大熊猫的有趣视频，吸引学生的注意力。

讲解知识点：详细讲解如何使用信息技术进行信息检索和整理，以及如何评估信息来源的可靠性。

组织课堂活动：分组讨论如何设计一个保护大熊猫的信息技术应用方案。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如“如何设计一个监测大熊猫活动的系统？”

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将信息技术应用于大熊猫保护。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同设计保护方案。

提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，深化对信息技术应用的理解。

-教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，PPT演示。

-作用与目的：通过实践和讨论，让学生掌握信息技术的应用，突破教学难点。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于大熊猫保护方案的小论文。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，撰写保护方案。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识和技能。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，网络资源。

-作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，提升学生的自我反思能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地使用信息技术手段，如搜索引擎、数据库等，获取关于大熊猫的信息。

-学生能够对检索到的信息进行有效整理和分析，提取关键信息，形成对大熊猫保护的深刻理解。

-学生能够根据所学知识，设计出有创意的保护大熊猫的信息技术应用方案，如监测系统、教育游戏等。

2.技能提升方面：

-学生通过自主