八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party Section A（2a-2d）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionA（2a-2d）说课稿（新版）人教新目标版

一、教学内容

本节课教学内容为八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionA（2a-2d），主要围绕邀请朋友参加派对这一主题展开。教材内容涵盖以下部分：

1.2a：听力练习，通过听对话，让学生掌握邀请朋友参加派对的表达方式。

2.2b：阅读练习，通过阅读邀请函，让学生了解邀请函的基本结构和表达方式。

3.2c：语法讲解，教授情态动词can的用法，以及如何回答邀请。

4.2d：口语练习，让学生模拟邀请朋友参加派对的场景，进行实际操作。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和使用英语进行邀请和应答的交际能力，能够理解并运用情态动词can表达能力与可能性。

2.文化意识：通过派对邀请的场景，让学生了解和体验西方派对文化，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在邀请与应答的过程中进行逻辑推理和创新思维，提升解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生通过听力练习、阅读理解和口语交流，自主学习英语知识，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语交际用语，了解了简单的邀请和应答句型，掌握了情态动词can的基本用法，并对英语文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对参与实际的语言交流活动表现出较高的兴趣，他们喜欢通过角色扮演和小组讨论来学习英语。在能力方面，学生能够进行基本的听力和口语交流，但阅读和写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生善于模仿，有的学生喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在本节课中可能会遇到的困难包括：正确使用情态动词can进行邀请和应答，理解并撰写邀请函，以及在口语交流中准确表达自己的意愿。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，听力理解和口语表达可能会是一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的派对邀请场景，让学生在具体的语境中学习和使用目标语言。

2.任务型教学法：设计互动性强的任务，如角色扮演和小组讨论，以提高学生的参与度和实际运用能力。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力和沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示邀请函样本和对话情景，增强视觉效果，帮助学生更好地理解内容。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，提供即时反馈，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，为学生提供真实的语言环境，增强学习体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张派对的图片，询问学生是否参加过派对，派对上通常会发生什么。

-邀请学生分享他们邀请朋友参加派对的经历，引导学生思考如何用英语发出邀请。

2.讲授新知（20分钟）

-播放2a部分的听力材料，让学生听并找出邀请的句子。

-通过PPT展示2b部分的邀请函样本，讲解邀请函的结构和关键表达。

-引导学生学习2c部分的情态动词can的用法，并通过例句展示如何邀请和应答。

-让学生练习2d部分的口语对话，模拟邀请朋友参加派对的场景。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生A写一封邀请函，学生B作为收信人，用can进行回应。

-学生互换角色，重复练习，确保每个学生都有机会练习邀请和应答的对话。

-教师挑选几组学生进行展示，并给予即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课学习的内容，包括邀请函的写作、情态动词can的用法以及邀请和应答的口语表达。

-强调在真实情境中运用所学知识的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试使用英语进行邀请。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一封邀请函，邀请朋友参加一个假设的派对，并在下节课前交给教师。

-提醒学生复习本节课所学内容，并准备在下节课进行口语交流练习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景资料：介绍西方派对文化的起源、发展及其在当代社会的表现形式，包括派对的类型、习俗和礼仪。

-情态动词can的其他用法：收集情态动词can在不同语境中的用法，如请求、建议、许可等，并提供相关例句。

-邀请函写作模板：提供多种不同场合下的邀请函模板，如生日派对、婚礼、商业会议等，以供学生参考和模仿。

-实际听力材料：搜集实际生活中的邀请对话录音，如电话邀请、面对面邀请等，让学生在真实语境中练习听力。

2.拓展建议：

-文化体验活动：组织学生参与模拟派对活动，让学生在活动中实践邀请和应答的英语表达，同时体验西