山东省邹平县实验中学九年级化学上册 4.1.1 空气的成分说课稿 （新版）鲁教版.docx

山东省邹平县实验中学九年级化学上册4.1.1空气的成分说课稿（新版）鲁教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以鲁教版九年级化学上册4.1.1节《空气的成分》为核心，围绕空气的组成、各成分的性质及用途展开。通过引导学生观察、实验、分析，激发学生探究兴趣，培养学生观察、分析、实验能力。课程设计分为导入、新课讲解、实验演示、学生实验、课堂小结五个环节，旨在让学生在实践活动中掌握空气成分的相关知识，提高学生的学科素养。

核心素养目标

培养学生“宏观辨识与微观探析”的素养，通过观察和分析空气的成分，理解物质的宏观性质与微观结构之间的关系；提升“科学探究与创新意识”，在实验中发现问题、解决问题，培养实验操作和探究能力；强化“科学态度与社会责任”，使学生认识到化学知识在环境保护中的应用，培养环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了物质的分类、化学元素的基础知识，对实验操作有一定的了解，能够识别常见的化学仪器和基本实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验操作表现出较高的兴趣，喜欢动手实践，具备一定的观察能力和实验操作能力。他们倾向于通过直观的实验现象来理解抽象的化学概念，喜欢合作学习和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解空气成分的微观结构时，可能会因为缺乏直观感受而感到抽象难以理解。

-实验操作中，学生可能会因为操作不熟练导致实验结果不准确。

-在分析实验数据时，学生可能会遇到数据处理和逻辑推理的困难。

-学生可能对化学符号的书写和记忆存在困难，影响对空气成分的理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍空气成分的基本知识，为学生提供扎实的理论基础。

-实施讨论法，组织学生就实验现象和数据分析进行交流，促进思维能力的提升。

-应用实验法，通过学生动手实验，增强直观感受，加深对空气成分的理解。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示空气成分的分子模型，帮助学生形成直观概念。

-使用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和兴趣。

-通过网络资源，提供相关的拓展阅读材料，丰富学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一瓶充满空气的集气瓶，询问学生：“我们每天都呼吸的空气，它由哪些成分组成呢？”

-提出问题：引导学生思考空气的成分，并猜测其主要成分。

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题《空气的成分》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解空气的组成：介绍空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体组成，并解释各成分的体积分数。

-展示实验：演示如何通过实验测定空气中氧气的含量，引导学生观察实验现象。

-用时10分钟

-分析实验结果：讨论实验数据，解释实验原理，确保学生理解实验结果。

-用时5分钟

-讲解空气中各成分的用途：介绍氧气、氮气等在生活、工业等领域的应用。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-提问：教师提出问题，如“空气中氧气的体积分数是多少？”“氮气在空气中有什么作用？”等，让学生回答。

-讨论交流：学生分组讨论，分享对空气成分的理解，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-小组报告：每组选代表汇报讨论成果，其他小组进行评价。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生独立完成，检测对空气成分的理解。

-讨论答案：教师选取部分答案进行讨论，纠正错误，巩固知识点。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调空气成分的重要性。

-提醒学生将所学知识应用于生活实际，提高环保意识。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：要求学生回顾本节课所学内容，并查阅相关资料，了解空气中各成分的具体应用。

整个教学过程注重双边互动，通过提问、讨论、实验等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养其探究能力和实践能力，同时紧扣教学重难点，确保学生理解和掌握空气成分的相关知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气的组成：介绍空气中除了氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳外的其他微量气体成分，如氩气、氦气、氖气等，以及它们的性质和用途。

-空气的环境保护：探讨空气污染的来源、危害以及防治措施，如PM2.5、酸雨等环境问题。

-气体的分离技术：介绍空气分离技术，如液化和分馏过程，以及这些技术在工业中的应用。

-气体的化学性质：详细讲解氧气、氮气等气体的化学性质，如氧化性、还原性、惰性等。

-气体在生活中的应用：列举气体在医疗、食品保存、工业生产等领域的具体应用案例。

2.拓展建议：

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