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下雨诗小班语言教案6篇

优秀教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容,教案的设计要有助于培养学生的自主学习能力,以下是本店铺精心为您推荐的下雨诗小班语言教案6篇,供大家参考。

下雨诗小班语言教案篇1

活动目标:

1、培养幼儿发散性的思维能力,懂得小朋友之间要学会互相帮助、互相关心。

2、幼儿能够理解故事的内容,模仿小动物说话,提高幼儿的语言表达能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

powrepoint幻灯片,录音机,磁带,布置情境,小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个,纸制大绿叶一片。

活动过程:

(一)导入课题:

教师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的兴趣。

教师:小朋友,我们班今天请来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?(小兔子)(一位小朋友戴着小兔子头饰扮演小白兔,在音乐声中蹦蹦跳跳的进来)。小兔子给大家带来了一个有趣的小故事,你们想不想听呀?小兔子在草地上玩,蹦蹦跳跳,它一边唱歌,一边采蘑菇,玩的真开心呀!忽然刮起风来,下起雨来了,小兔子心里真着急呀!小朋友猜猜这时小兔子会怎么做呀?

(二)小朋友们积极发言,各抒己见。

教师对幼儿一些不正确的词、句进行引导,并及时鼓励说的好的幼儿。

请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的?(继续讲故事)

1、教师提问:

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事中有谁?(教师依次出示玩具引导幼儿说出来)

(3)故事中发生了什么事情?最后怎么样了?

2、教师与幼儿共同欣赏幻灯片,在此过程中教师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。

提问:

(1)小兔子一开始在干什么?

(2)忽然发生了什么事情?它们是怎么做的?(大家一起回答,教师进行表扬)

(3)小鸡怎么了?(教师学小鸡的叫声)小白兔对小鸡说什么了?小鸡是怎么回答的?(小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。)

(4)小白兔和小鸡又碰到谁了?那它怎么了?小白兔和小鸡对它说什么了?它是怎么回答的?(小朋友回答)

(5)雨停后它们三个好朋友在干什么?玩的开心吗?

(6)小朋友们,你们最喜欢哪个小动物,为什么?(教师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子)

3、教师与幼儿共同表演故事情节

教师扮演小白兔,请两位小朋友分别扮演小鸡、小猫。(其他幼儿轮流进行表演,强调幼儿对话的声音要大一些,否则小动物就听不到了。)

(三)做游戏《大家一起玩》

小朋友听着音乐边唱边做动作,一起快乐的做游戏。——结束。

延伸活动:

小朋友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和好朋友听好吗?

活动反思:

活动中,我的选题是符合小班幼儿年龄特点的,故事内容生动、有趣、丰富,这也符合孩子的认知特点。通过讲故事,用提问的方式让幼儿回答问题,模仿小动物的对话,会用自己的语言与小朋友交流,从而提高了幼儿口语表达能力。同时,幼儿也学会了积极认真思考如何去帮助、关心有困难的人,培养了幼儿之间要互相帮助、互相关心的品德。

有个别的幼儿不是特别积极,是因为有的幼儿不善于表达、表现,有胆怯的心理所造成的。与此同时,教师应该多鼓励与表扬,激发幼儿的积极性、参与性。

下雨诗小班语言教案篇2

活动目标:

体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

欣赏故事,初步理解故事内容。

尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。

能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

说教材

《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色,讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞,并且帮助小鸡和小猫的故事情节,既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女,个个以自我为中心,缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点,又符合幼儿的现实需要。因此,我选用了这一教材。

说教学目标

《纲要》指出:要创造一个自由、宽松的语言交往环境。通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要,我确定了本次活动的教学目标、重点、难点:

活动重点、难点:

由于小班幼儿以具体形象思维能力为主,在故事教学中,我把知道故事名称,理解故事,体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程,幼儿在使用不同的语调表现角色语言,用语言的感情色彩表现故事的背景,情节

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