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小松鼠找花生
教材分析：
本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生在地下结果这一常识。课文采用科学言语的形式,寓常识于生动形象的故事之中,语言活泼浅显,符合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题即与课文照应又能引发学生的思考。
学情分析：
一年级孩子对花生这种植物的生长过程都不是很了解,因此,小松鼠的疑问也就是孩子们很想解决的问题。一年级上学期的孩子朗读能力都很弱,阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法,可以引导他们动脑想,动手做,动口说来解决问题,逐步培养他们自主学习的能力。
学习目标：
1、认识12个生字,会写3个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道花生在地下结果这一特性,产生观察植物的兴趣。
教学重点：识字、写字和有感情地朗读课文。
教学难点：知道花生结果的特点。课前准备：
学生学习准备：网上搜集关于花生的资料。
教师教学准备：生字词卡片,多媒体课件。
教学环境的设计与布置：多媒体要清晰,实物投影。课时安排：2课时第一课时
一、趣味揭题：
1、猜谜导入
样子像老鼠,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子。打一动物
〔“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子打一植物〕〔课件出示花生实物〕
2、花生是一种非常好吃的果子,不但我
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