五年级英语下册 Unit 2 My favourite season Part A第三课时说课稿2 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartA第三课时说课稿2人教PEP

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课程基本信息

1.课程名称：五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartA第三课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习人教PEP教材五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartA的内容，通过讲解和实践，使学生能够熟练运用本单元所学的季节词汇和句型，表达自己最喜欢的季节及其原因。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习季节相关的词汇和句型，学生将能够用英语描述自己最喜欢的季节，提升语言表达能力。同时，通过讨论不同季节的特点，学生将增进对中外文化的理解，发展跨文化交际能力。在思维品质方面，鼓励学生通过思考和分析，提出自己喜欢季节的理由，培养逻辑思维和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.季节词汇的学习和运用，如spring,summer,autumn,winter等。

2.描述最喜欢的季节的句型，如“Myfavouriteseasonis...Because...”

难点：

1.准确使用季节词汇和句型进行表达。

2.组织语言描述季节特点和个人喜好。

解决办法：

1.通过图片、实物和多媒体资源展示不同季节的特点，帮助学生直观理解季节词汇。

2.设计情景模拟活动，让学生在真实的语境中练习使用季节词汇和句型。

3.引导学生通过小组讨论，分享各自最喜欢的季节及其理由，互相学习和纠正。

4.对于表达困难的学生，提供句型模板和关键词提示，帮助他们构建完整的句子。

5.课后布置相关的练习，巩固所学内容，及时发现和解决学生的疑惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统地介绍季节词汇和句型结构。

2.运用讨论法，激发学生主动分享自己喜欢的季节和原因。

3.实施情景模拟法，让学生在模拟的语境中实践运用所学知识。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示季节变化，增强直观性。

2.利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣。

3.利用网络资源，提供丰富的学习资料，帮助学生拓展知识面。

教学过程

1.导入新课

-(我)通过播放一段四季变换的视频，让学生感受不同季节的美。

-(我)提问：“你们最喜欢的季节是什么？”让学生自由发言，激发兴趣。

-(我)板书学生提到的季节词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.课文主旨内容探究

-(我)展示课文图片，引导学生观察并提问：“这张图片描绘的是什么季节？”

-(我)带领学生朗读课文，注意语音语调，理解课文大意。

-(我)提问：“课文中的小朋友为什么喜欢这个季节？”引导学生关注课文细节。

-(我)让学生分组讨论，用自己的话复述课文内容，加深理解。

3.词汇和句型学习

-(我)逐个介绍季节词汇，通过图片和动作辅助记忆。

-(我)示范句型：“Myfavouriteseasonis...Because...”，并让学生跟读。

-(我)设计一些简单的填空练习，帮助学生掌握句型结构。

-(我)让学生两人一组，互相练习使用季节词汇和句型。

4.互动活动

-(我)组织一个小游戏，如“季节猜猜猜”，让学生猜测并描述某个季节的特点。

-(我)让学生分成小组，每组选择一个季节，用英语描述该季节的特点和活动。

-(我)邀请几组学生上台展示，其他学生做评委，给出意见和建议。

5.实践运用

-(我)提供一些关于季节的图片，让学生选择一个季节，用英语描述图片中的情景。

-(我)让学生写下自己最喜欢的季节及其原因，并进行小组内分享。

-(我)挑选几篇学生的作文，进行全班交流，共同学习和改进。

6.总结与反馈

-(我)回顾本节课所学内容，强调季节词汇和句型的正确使用。

-(我)提问：“你们今天学到了什么？”让学生自我总结。

-(我)根据学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，指出需要改进的地方。

7.作业布置

-(我)布置一道关于季节的写作作业，要求学生描述自己最喜欢的季节，并说明原因。

-(我)提醒学生复习课文，预习下一课的内容。

在整个教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段和互动活动，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。同时，我也注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，取得进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-季节相关的英语歌曲：如《SeasonsoftheYear》等，通过歌曲让学生更加熟悉四季的英语表达