2024年七年级数学下册 第7章 相交线与平行线7.3平行线说课稿（新版）冀教版.docxVIP

2024年七年级数学下册第7章相交线与平行线7.3平行线说课稿（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年七年级数学下册第7章相交线与平行线7.3平行线说课稿（新版）冀教版

课程基本信息

1.课程名称：冀教版七年级数学下册第7章相交线与平行线7.3平行线

2.教学年级和班级：七年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：2024年（具体日期视实际情况填写）

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和空间观念。通过探究平行线的性质和判定方法，学生将能够运用数学语言进行描述和推理，发展几何直观与逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会如何运用平行线的知识解决生活中的问题，培养应用意识和创新思维。在探究过程中，学生还需培养合作交流的能力，通过小组讨论和分享，提高沟通与合作素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的几何图形概念，如直线、射线、线段等，并且对角度的度量有了初步的认识。此外，学生对同位角、内错角等基础概念也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对几何图形具有较强的好奇心和探索欲望，对于直观的图形和实际操作较为感兴趣。他们在逻辑推理和空间想象方面具备一定的基础能力，但可能在抽象概念的理解上存在差异。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和动手操作，有的学生则更偏好理论推导和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解平行线的定义和性质可能需要一定的空间想象力，部分学生可能在这一过程中感到困难。

-判定两条直线是否平行的方法可能需要学生进行复杂的逻辑推理，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

-将平行线的理论知识应用到实际问题中，可能需要学生具备较强的综合分析能力和问题解决能力，这也是一个潜在的困难点。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过直观的教具演示和平行线性质的案例研究，引导学生主动探究平行线的特征。设计小组合作活动，让学生在讨论中深化对平行线判定方法的理解。同时，通过实际问题解决，将知识应用于实际情境中，增强学生的应用能力。教学媒体方面，将利用PPT展示关键概念和步骤，以及几何软件进行动态演示，以增强学生的直观感知和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，我会通过提问的方式复习之前学习的角度知识，如“同学们，我们之前学习了哪些角度？它们之间有什么关系？”然后，我会展示两组直线图形，一组是相交的，另一组是平行的，让学生观察并思考这两组直线有什么不同。通过这样的导入，激发学生的好奇心和探究欲，为引入平行线的概念做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先介绍平行线的定义，通过PPT展示平行线的图形，让学生直观地感受平行线的特点。接着，我会讲解平行线的性质，如平行线上的同位角相等、内错角相等，以及平行线的判定方法。为了让学生更好地理解，我会通过几何软件动态演示平行线的形成过程，并引导学生观察和发现平行线的性质。在讲解过程中，我会穿插一些实例，让学生尝试应用所学知识解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

在巩固练习环节，我会提供一些练习题，让学生独立完成。这些练习题包括判断两条直线是否平行、找出平行线上的同位角和内错角等。学生在完成练习题的过程中，可以巩固所学的知识，并提高解题能力。我会巡回指导，解答学生的疑问，并及时给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂小结环节，我会邀请学生分享他们在本节课中的收获。我会提问：“同学们，你们在本节课中学到了什么？有哪些地方感到困难？”通过学生的回答，我可以了解他们对平行线知识的掌握情况，并对课堂内容进行简要回顾，强调平行线的定义、性质和判定方法等关键点。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置适量的作业，让学生在课后巩固所学知识。作业内容可能包括完成教材中的练习题、绘制平行线图形等。我会强调作业的要求和截止时间，并提醒学生按时完成。同时，我会鼓励学生在完成作业的过程中积极思考，提出问题，以便在下一节课中进行讨论和解答。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《几何学的故事》中关于平行线的历史和发展，帮助学生了解平行线在数学史上的地位和作用。

（2）数学游戏：利用计算机软件或手机应用程序，提供一些平行线相关的几何游戏，如“平行线连连看”、“平行线拼图”等，增强学生的空间想象力和逻辑思维能力。

（3）数学视频：观看关于平行线性质的科普视频，如“平行线的神奇世界”，通过生动的动画和实例，加深学生对平行线性质的理解。

（4）实际应用案例：收集一些平行线在现实生活中的