广东省惠东县平海中学九年级化学上册《5.1 质量守恒定律》说课稿 （新版）新人教版.docx

广东省惠东县平海中学九年级化学上册《5.1质量守恒定律》说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以新人教版九年级化学上册《5.1质量守恒定律》为教学内容，旨在通过实验探究和理论分析，帮助学生深入理解化学反应中质量守恒的原理，培养学生的观察能力和思维能力，为后续学习化学反应方程式的书写和应用打下基础。本节课将围绕质量守恒定律的定义、实验验证、实际应用等方面展开，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学态度与责任、宏观辨识与微观探析。通过引导学生设计实验、观察实验现象，培养学生的问题提出、方案设计、实验操作、结果分析等科学探究能力，激发创新意识。同时，强调质量守恒定律的科学性和普遍性，培养学生严谨的科学态度和责任感。在宏观辨识与微观探析方面，通过分析化学反应中物质的变化，帮助学生建立宏观与微观的联系，提高学生的科学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①质量守恒定律的概念及其意义，使学生能够理解并运用质量守恒定律解释化学反应中的质量问题。

②实验操作和数据分析，培养学生通过实验验证质量守恒定律的能力，提高实验操作的准确性和数据分析的准确性。

2.教学难点

①实验过程中变量的控制和实验误差的分析，引导学生注意实验操作的细节，确保实验结果的可靠性。

②质量守恒定律在复杂化学反应中的应用，帮助学生理解在多步反应中质量守恒定律如何体现，以及如何处理反应物和生成物的质量关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍质量守恒定律的基本概念和原理。

②利用讨论法，组织学生就实验现象和数据分析进行小组讨论，促进思维碰撞。

③应用实验法，通过实验操作让学生亲身体验质量守恒定律，增强理解。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示化学反应的动画和视频，帮助学生直观地理解化学反应过程。

②利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验安全性。

③利用网络资源，提供相关的在线学习资料，拓宽学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的化学反应为例，如燃烧、食物烹饪等，引导学生思考反应前后物质的质量是否发生变化，激发学生的好奇心和探究欲望，自然引入质量守恒定律的概念。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过讲解质量守恒定律的定义和意义，让学生理解在化学反应中物质的总质量保持不变的原理。接着，通过展示几个经典的化学反应实验案例，如铜和硫的反应、铁与硫酸铜溶液的反应等，引导学生观察并记录实验数据，分析实验结果，从而验证质量守恒定律。最后，讲解质量守恒定律在化学方程式书写中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个化学反应的实例，让学生尝试运用质量守恒定律来分析反应物和生成物的质量关系。通过小组讨论和解答，教师提供反馈和指导，帮助学生巩固对质量守恒定律的理解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调质量守恒定律的重要性，并总结学生在课堂上的表现和收获。提醒学生在日常学习中注意观察化学反应中的质量变化，培养学生的科学探究精神。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，包括但不限于：编写几个化学反应的方程式，并运用质量守恒定律分析反应物和生成物的质量；设计一个实验来验证质量守恒定律；撰写一篇关于质量守恒定律的短文，阐述其在化学研究和日常生活中的应用。

学生学习效果

在完成《5.1质量守恒定律》这一章节的学习后，学生应当取得以下几方面的效果：

1.理论知识掌握：学生能够准确理解质量守恒定律的定义，即在一个封闭系统中，化学反应前后物质的总质量保持不变。他们能够运用这一原理来分析化学反应中的质量问题，并能够解释实验结果如何验证这一规律。

2.实验技能提升：通过实验操作，学生能够掌握基本的化学实验技能，如准确称量、控制实验条件、记录和分析数据等。他们能够在实验中观察到反应物和生成物的质量变化，通过实际操作加深对质量守恒定律的理解。

3.科学思维培养：学生在学习过程中，通过观察、假设、实验、验证等步骤，能够逐步形成科学的思维方法。他们能够学会如何提出科学问题，设计实验方案，以及如何通过实验结果来支持或反驳假设。

4.解决问题能力增强：学生能够将质量守恒定律应用于解决实际问题，如书写化学方程式、计算反应物和生成物的质量等。他们能够在实际问题中识别关键信息，运用所学知识进行推理和计算。

5.学习兴趣激发：通过有趣的实验和生动的案例，学生的兴趣被激发，他们对化学学科有了更深的认识和兴趣，愿意主动探索和学习更多化学知识。

6.团队合作与