湖南省怀化市湖天中学高一基本能力 心理健康 一路有你青春美丽 青春期交往说课稿.docx

湖南省怀化市湖天中学高一基本能力心理健康一路有你青春美丽青春期交往说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：《湖南省怀化市湖天中学高一基本能力心理健康》

章节：第五章“一路有你青春美丽”

第一节“青春期交往”

本节课主要内容：

1.青春期交往的意义和重要性。

2.青春期交往的原则和方法。

3.青春期交往中可能遇到的问题及应对策略。

4.培养健康的人际交往能力，促进身心健康发展。

二、核心素养目标

1.提升学生的人际沟通能力，培养良好的交往素养，使其能够积极主动地参与社交活动。

2.增强学生的自我认知和情绪管理能力，使其在青春期交往中能够保持心理健康和情感稳定。

3.培养学生的同理心与尊重他人意识，促进其形成和谐的人际关系，为未来的社会适应打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对青春期生理变化有一定的了解。

-学生对基本的沟通技巧和礼貌有一定的认识。

-学生可能已经参与过一些简单的人际交往活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对青春期交往的话题充满好奇心，但可能缺乏深入的理解和探讨。

-学生具备一定的自我表达能力，但可能需要引导以提升交往技巧。

-学生学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对如何处理人际冲突感到困惑。

-学生可能在表达个人感受和需求时感到不自在。

-学生可能对如何平衡个人情感和社交关系感到困难。

-学生在理解和应用交往原则时可能会遇到实际操作的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用案例分析法，通过具体案例引导学生探讨青春期交往中的问题与解决方案。

-实施小组讨论法，鼓励学生在小组内分享个人经验，互相学习交往技巧。

-应用情境模拟法，让学生在模拟的交往情境中实践所学知识，增强实际操作能力。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示交往技巧和案例分析，增加信息传递的直观性。

-利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固交往原则和方法。

-通过网络资源提供额外的学习材料，拓展学生的知识视野。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们将开始一个新的章节，这个章节与我们的日常生活息息相关，它关乎我们如何与人交往，如何在青春期这个特殊时期，建立起美丽和谐的人际关系。请大家打开书本，翻到第五章“一路有你青春美丽”，我们今天要学习的是第一节“青春期交往”。

二、主旨内容探究

1.首先，我想请大家思考一个问题：为什么说青春期交往对我们的成长非常重要呢？

-（学生思考后回答）很好，因为青春期是我们性格形成、价值观建立的关键时期，良好的人际交往能力对我们的心理健康和社会适应有着深远的影响。

2.那么我们先来了解一下青春期交往的意义和重要性。请大家阅读教材P81页的内容，并用自己的话概括一下。

-（学生阅读后回答）正确，青春期交往可以帮助我们了解社会，培养合作精神，同时也是自我认识和情绪管理的过程。

3.接下来，我们来探讨青春期交往的原则和方法。请大家看教材P82页，这里列举了一些交往原则，比如尊重、真诚、平等。我想请大家结合自己的经验，举例说明这些原则在交往中的应用。

-（学生举例说明）很好，比如在和朋友交流时，我们要尊重对方的意见，即使有不同的看法，也要礼貌地表达。

4.除了原则，我们还需要掌握一些具体的交往方法。请大家看教材P83页，这里介绍了几种方法，如倾听、表达、同理心。我想请大家尝试用这些方法，进行一个小练习。假设你有一个朋友遇到了困扰，你如何运用这些方法来帮助他？

-（学生进行练习）很好，你们的表现都很棒。倾听是理解别人的关键，表达是沟通的基础，同理心则是建立情感联系的重要途径。

三、实际案例分析

1.现在我们来做一个案例分析。请大家看教材P84页的案例，这是一个关于小明的故事，他在交往中遇到了一些问题。请大家分析一下，小明在交往中犯了哪些错误？

-（学生分析）正确，小明没有掌握好交往的原则和方法，比如他缺乏尊重，没有倾听朋友的意见，也没有表达出自己的真实感受。

2.那么我们应该如何帮助小明改进他的交往方式呢？请大家结合教材内容，给出你们的建议。

-（学生给出建议）很好，你们提出的建议都很中肯。比如，小明应该学会倾听，尊重朋友的意见，同时也要表达出自己的感受。

四、情境模拟

1.接下来，我们将进行一个情境模拟活动。请大家分成小组，每个小组选一个代表，代表将在一个设定的情境中进行交往。情境是：你的朋友因为你无意中说的一句话感到受伤，你如何去安慰他并修复关系？

-（学生进行模拟）很好，你们的表现都非常自然。通过这样的模拟，我们可以更好地理解