吉林省桦甸市七年级地理下册 第十章 极地地区说课稿 （新版）新人教版.docx

吉林省桦甸市七年级地理下册第十章极地地区说课稿（新版）新人教版

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教材分析

《吉林省桦甸市七年级地理下册第十章极地地区说课稿（新版）新人教版》

本章内容主要介绍了极地地区的自然环境和人类活动。教材通过生动的图片和详细的文字描述，让学生了解极地地区的地理位置、气候特点、生物多样性以及人类在极地地区的科学考察活动。教材内容与学生的生活实际相联系，旨在培养学生的地理素养和环保意识，提高其综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过学习极地地区的自然环境特点，使学生能够理解地理环境与人类活动之间的关系，增强环保意识；培养学生运用地理知识综合分析问题的能力，提高其解决实际问题的能力；同时，通过探究极地地区的科学考察活动，激发学生的探索精神，提升其在真实情境中进行地理实践的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①极地地区的地理位置和气候特点，包括极地气候的形成原因及其对生物和人类活动的影响。

②极地地区的生物多样性和保护措施，包括代表性的极地动植物以及极地生态系统的脆弱性。

2.教学难点

①极地气候的形成机制，包括大气环流、海洋流和地球自转等因素的相互作用。

②极地地区人类活动的环境影响及其可持续发展策略，包括科学考察、旅游活动对极地环境的影响以及相应的环境保护措施。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍极地地区的地理知识和人类活动。

②运用讨论法，组织学生就极地环境保护问题进行小组讨论，激发学生的思考。

③实施案例分析法，通过具体的极地考察案例，帮助学生理解极地研究的实际意义。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示极地地区的图片和视频，增强学生的直观感受。

②利用教学软件进行互动式教学，提高学生对极地气候和生物多样性的认识。

③通过网络资源，如在线地图和科学考察报告，扩展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：向学生介绍极地地区的神秘感和它在地理研究中的重要性。

-创设情境：展示极地地区的风光图片和极地动物视频，让学生初步感受极地的魅力。

-提出问题：询问学生是否了解极地地区，他们知道哪些极地动物和植物？

-预习反馈：快速检查学生对预习内容的掌握情况。

2.讲授新课（25分钟）

-地理位置和气候特点（8分钟）

-讲解极地地区的地理位置，包括北极和南极的位置及其在地球上的重要性。

-分析极地气候的形成原因，如地球自转、大气环流和海洋流等。

-展示极地气候对生物和人类活动的影响。

-生物多样性和保护措施（10分钟）

-介绍极地地区的生物多样性，包括特有的动植物种类。

-讨论极地生态系统的脆弱性和保护措施。

-分析人类活动对极地环境的影响。

-人类活动及其可持续发展（7分钟）

-讲述极地科学考察的意义和人类在极地的活动。

-探讨如何在极地地区实现可持续发展。

3.师生互动环节（10分钟）

-讨论与思考（5分钟）

-将学生分组，讨论极地地区的人类活动对环境的影响。

-每组选代表分享讨论结果，其他学生可进行补充或提问。

-巩固练习（5分钟）

-提供一些练习题，让学生独立完成，以巩固对新知识的理解。

-随机抽取学生回答，检查练习的正确性，并对错误进行讲解。

4.课堂总结（3分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调极地地区的重要性和保护意义。

-鼓励学生在课后进一步探索极地地区的相关知识。

5.作业布置（2分钟）

-布置相关的课后作业，如撰写关于极地地区的人类活动对环境影响的小论文。

整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过师生互动，提高学生对极地地区知识的理解和掌握，同时培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

学生在完成本章学习后，应达到以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述极地地区的地理位置，理解极地气候的特点及其形成原因。

-学生能够列举极地地区的代表性生物，并解释极地生态系统的脆弱性。

-学生能够分析人类活动对极地环境的影响，并提出相应的保护措施。

-学生能够理解极地科学考察的重要性，并了解极地地区的可持续发展策略。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和练习，提高了运用地理知识分析问题的能力。

-学生在小组合作中，增强了沟通协作能力和批判性思维能力。

-学生通过巩固练习，加深了对极地地区知识点的理解和记忆。

-学生能够将所学知识应用到实际情境中，如撰写小论文或参与极地环境保护活动。

3.核心素养培养方面：

-学生通过学习极地地区的特点，增强了对环境保护的意识，培养了人地协调观。

-学生在探索极地地区的可持续发展策略中，提高了综合思维能力和解