八年级物理上册 1.2运动的描述说课稿1 （新版）新人教版.docx

八年级物理上册1.2运动的描述说课稿1（新版）新人教版

一、教学内容

本节课的教学内容为新人教版八年级物理上册第一章第二节《运动的描述》。本节课主要围绕运动的定义、参照物的选择、运动的相对性以及位移、速度、加速度等基本概念进行讲解。具体内容包括：

1.运动的定义及分类

2.参照物的选择

3.运动的相对性

4.位移、路程的概念及计算

5.速度的定义及计算

6.加速度的定义及计算

7.运动图像的基本认识（如位移-时间图像、速度-时间图像）

二、核心素养目标

1.培养学生运用科学思维方法，通过观察、分析生活中的运动现象，理解运动的描述方法。

2.增强学生的实践能力，通过实验探究，学会选择合适的参照物，描述物体的运动状态。

3.发展学生的科学态度，培养其在面对问题时，能够基于证据进行推理和判断的能力。

4.提升学生的物理学科应用意识，能够将所学的运动描述知识应用于解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-运动的定义及分类：让学生理解运动是指物体位置随时间的变化，并能区分直线运动和曲线运动。

举例：通过展示小球在斜面上下滑动的视频，让学生观察并描述小球的运动类型。

-参照物的选择：使学生明白参照物的重要性，并能根据不同情况选择合适的参照物。

举例：通过讨论火车上的人看窗外的树木运动情况，引导学生理解参照物对运动描述的影响。

-位移、速度、加速度的概念及计算：让学生掌握这些物理量的定义，并能进行简单的计算。

举例：通过计算小球从斜面顶端滑到底端的位移、速度和加速度，让学生理解这些概念的实际应用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-运动的相对性：帮助学生理解运动是相对的，不同的观察者可能会有不同的运动描述。

难点解释：学生可能会混淆不同参照物下的运动描述，难以理解运动状态的相对性。

突破方法：通过实际操作，如让两个学生分别站在相对运动的滑板上，观察对方的运动状态，从而理解相对性。

-速度和加速度的概念区分：学生容易混淆速度和加速度的概念，以及它们在运动过程中的变化。

难点解释：速度是描述物体运动快慢的物理量，而加速度是描述速度变化快慢的物理量。

突破方法：通过绘制速度-时间图像和加速度-时间图像，让学生直观地看到速度和加速度的变化关系，加深理解。

-运动图像的分析：学生可能不熟悉如何从运动图像中提取信息，如位移-时间图像中的斜率和速度-时间图像中的斜率。

难点解释：学生可能无法准确理解图像的物理意义，难以从图像中得出物体的运动状态。

突破方法：通过实际操作，如让学生自己绘制图像，并解释图像中各部分的物理意义，提高学生的图像分析能力。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、计算机、物理实验室设备（如斜面、小车、计时器等）

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：物理学科教学视频、动画演示软件、在线测试系统

-教学手段：小组讨论、实验探究、问题驱动法、概念图示法

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！上节课我们学习了物理运动的基本概念，那么如何准确地描述一个物体的运动呢？今天我们将学习《运动的描述》这一节，来探讨这个问题。

2.确定参照物

-首先，我们需要明确什么是参照物。请大家观察这个实验视频（播放小球在斜面上下滑动的视频）。请问，你们看到了什么？小球是如何运动的？

-现在我们假设我是静止的，你们是小球，你们是如何描述自己的运动呢？（学生回答）

-很好，我们每个人观察到的运动情况可能不同，这就是运动的相对性。接下来，我们一起来讨论如何选择合适的参照物。

3.讨论参照物的选择

-现在，请大家分成小组，每个小组选择一个日常生活中的运动场景，比如骑自行车、跑步等，讨论并确定一个合适的参照物。你们认为哪个参照物最适合描述这个场景中的运动？

-（等待学生讨论）好的，我听到有的小组选择了地面作为参照物，有的小组选择了另一辆自行车。请每个小组的代表分享一下你们的讨论结果。

4.理解位移和路程

-接下来，我们来学习位移和路程的概念。请大家看这个动画（展示位移和路程的动画），位移是指物体从起点到终点的直线距离和方向，而路程是物体运动轨迹的实际长度。

-现在，请你们用刚才选择的参照物，描述一个小球从A点到B点的位移和路程。

5.探究速度和加速度

-接下来，我们来探究速度和加速度的概念。请大家先来回答一个问题：什么是速度？速度是如何计算的？

-（学生回答）很好，速度是描述物体运动快慢的物理量，计算公式是速度等于位移除以时间。现在，请你们用这个公式来计算小球从A点到B点的平均速度。

-现在，我们再来学习加速度。加速度是描述速度变化快慢的物理量。请大家看这个实验（展示小车加速的实验），你们能描述一下小车的加速度吗？

-（学生回答）