四年级语文上册 第二单元 5 一个豆荚里的五粒豆说课稿 新人教版.docx

四年级语文上册第二单元5一个豆荚里的五粒豆说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版四年级语文上册第二单元《一个豆荚里的五粒豆》为教学内容，围绕培养学生阅读理解、情感体验和语言表达能力展开。首先，通过引导学生观察封面、插图，激发学生兴趣，引入课文主题。接着，以问题驱动的方式，让学生在阅读过程中关注细节，理解五粒豆的生长过程及寓意。最后，通过小组讨论、分享感受，培养学生合作学习能力和情感价值观。整个教学过程注重与学生的互动，充分调动学生的主观能动性，提高教学效果。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升对文本的解读和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析五粒豆的成长经历，培养推理、归纳和批判性思维能力，学会从故事中提炼生命价值和人生哲理。

3.文化理解与传承：通过了解豆荚和豆子的生长过程，学生能够联系到自然和生命的美好，增强对传统文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《一个豆荚里的五粒豆》的基本内容：理解五粒豆的生长过程，以及它们各自的特点和命运。

-细节：通过课文阅读，学生需要能够复述五粒豆的生长环境、成长经历和最终的结局。

-学习并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法：提升学生的语言表达和文学鉴赏能力。

-细节：例如，让学生识别并模仿“豆荚裂开，五粒豆跳出来，像五个小精灵一样”这样的句子，理解其修辞效果。

2.教学难点

-理解课文中的深层寓意和生命哲理：帮助学生认识到即使在恶劣环境中，也要保持乐观、积极的生活态度。

-细节：难点在于让学生理解第五粒豆在花盆里艰难生长，最终开花结果的象征意义，以及它对人生的启示。

-掌握课文中的生字词和难以理解的词汇：提高学生的识字量和词汇运用能力。

-细节：例如，“裂开”、“恶劣”、“花盆”等词汇，学生可能不熟悉其含义和用法，需要通过具体语境进行解释和练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：新人教版四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片（如豆荚、豆芽生长的图片），视频（如豆子生长过程的纪录片）。

3.教学工具：PPT或黑板，用于展示课文内容、生字词和修辞手法。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一张豆荚和豆芽的图片，让学生观察并描述它们的特点。

-提出问题：引导学生思考豆子是如何从豆荚中生长出来的，以及它们在生长过程中可能遇到的情况。

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对课文的预习感受，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-课文阅读：全班学生齐读《一个豆荚里的五粒豆》，注意语音、语调的正确性。

-内容解析：讲解课文的基本内容，引导学生关注五粒豆的成长经历和各自的命运。

-用时5分钟，重点解析第五粒豆在恶劣环境中的生长过程，以及它所蕴含的生命哲理。

-修辞手法：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生通过具体句子理解其效果。

-用时5分钟，举例讲解并让学生模仿。

3.巩固练习（用时10分钟）

-生字词学习：展示生字词卡片，让学生读音、组词、造句。

-用时5分钟，确保学生正确掌握生字词。

-小组讨论：学生分小组讨论五粒豆的成长故事，分享各自的理解和感受。

-用时5分钟，鼓励学生积极参与，培养合作学习能力。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“第五粒豆在恶劣环境中为什么还能生长？”

-用时3分钟，学生思考后回答，教师引导学生深入理解课文内容。

-互动讨论：教师引导学生分享自己从故事中学到的道理和感受。

-用时7分钟，鼓励学生表达自己的观点，教师进行点评和引导。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-生命教育：教师引导学生思考生命的意义，以及如何在困难中保持乐观和坚持。

-创意写作：布置作业，让学生以“一粒豆的旅行”为主题，进行创意写作。

-用时5分钟，激发学生的想象力和创造力。

6.总结反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调五粒豆成长故事中的生命哲理。

-学生反馈：邀请几位学生谈谈本节课的收获和感悟。

-用时5分钟，结束本节课的教学活动。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读安徒生的其他童话作品，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，以加深对童话故事的理解和欣赏。

-相关书籍：介绍《生命的力量》等关于生命教育和自然成长的书籍，帮助学生从不同角度理解生命的意义和价值。