九年级化学下册 第八单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源说课稿设计（pdf）（新版）鲁教版.docx

九年级化学下册第八单元海水中的化学第一节海洋化学资源说课稿设计（pdf）（新版）鲁教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册第八单元海水中的化学第一节海洋化学资源

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕鲁教版九年级化学下册第八单元“海水中的化学”第一节“海洋化学资源”进行讲解，旨在使学生了解和掌握海洋中丰富的化学资源及其应用，增强学生对海洋资源的认识和利用能力。教学内容紧密结合教材，注重理论与实践相结合，以提高学生的实践操作能力和科学素养。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验探究海洋化学资源的特点，提高观察、分析和解决问题的能力。

2.实证推理与模型认知：使学生能够运用化学知识解释海洋资源的形成过程，建立化学模型来理解海洋资源的分布和利用。

3.科学态度与社会责任：激发学生对海洋化学资源的兴趣，培养保护海洋环境和可持续利用资源的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-海洋化学资源的种类及其应用：本节课的核心是让学生掌握海水中常见的化学资源，如盐、溴、镁、碘等，以及它们在工业和日常生活中的应用。例如，讲解海水中提取溴的过程，强调其在医药、化工等领域的重要性。

-海洋资源的可持续利用与保护：强调海洋资源的合理开发与环境保护的平衡，如介绍海水淡化和综合利用技术，让学生理解可持续发展的意义。

2.教学难点

-海水提溴的化学原理：学生可能对海水提溴的具体化学反应和工艺流程理解不深刻，需要通过具体的化学反应方程式和工艺流程图来讲解，如2NaBr+Cl2=2NaCl+Br2，让学生明白溴的提取过程。

-海洋资源的保护意识：培养学生保护海洋环境的意识，可能因为学生对海洋环境问题的认识不足而成为难点。可以通过案例分析，如过度捕捞导致的海洋生态失衡，让学生深刻理解保护海洋资源的紧迫性。

-海水淡化技术的理解：海水淡化技术涉及到复杂的物理和化学过程，学生可能难以理解其原理。可以通过简单的实验模拟，如水的蒸发和冷凝过程，来帮助学生掌握海水淡化的基本原理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验器材（如烧杯、滴定管、蒸发皿等）

-软件资源：化学实验模拟软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网课程资源共享平台

-信息化资源：海洋化学资源相关视频资料、在线化学教育资源库

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、课堂问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋化学资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道海洋中蕴含着哪些丰富的化学资源吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于海洋化学资源的图片，如海盐、海水淡化设施等，让学生初步感受海洋化学资源的多样性和应用。

-简短介绍海洋化学资源的基本概念、重要性以及在本单元的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.海洋化学资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋化学资源的基本概念、种类和利用方式。

过程：

-讲解海洋化学资源的定义，包括其主要组成元素、分布规律。

-详细介绍海洋化学资源的种类，如海盐、溴、镁、碘等，以及它们在工业、农业和医药领域的应用。

-使用图表或示意图帮助学生理解海洋化学资源的提取和利用过程。

3.海洋化学资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋化学资源的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的海洋化学资源案例进行分析，如海水淡化、海洋提取溴的工艺流程。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程、经济效益和环境效应，让学生全面了解海洋化学资源的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用海洋化学资源解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论海洋化学资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋化学资源相关的主题进行深入讨论，如海洋资源的可持续利用、海洋污染的防治。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋化学资源的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不