七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流说课稿 新人教版.docxVIP

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级历史下册第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》中的第4课《唐朝的中外文化交流》。本节课主要讲述了唐朝时期，我国与世界各国在政治、经济、文化、宗教等方面的交流与互动，以及这些交流对唐朝社会的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了唐朝的政治制度、经济发展和社会风貌。本节课将引导学生在此基础上，进一步认识唐朝与世界各国之间的交流，从而加深对唐朝时期国家繁荣与开放的印象。教材中提到的鉴真东渡日本、玄奘西行取经等事件，都与学生已有的知识体系相衔接，有助于他们更好地理解和掌握唐朝的中外文化交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和国际视野。通过学习唐朝的中外文化交流，学生将能够分析历史事件，理解文化交流对国家发展的影响，培养批判性思维和历史解释能力。同时，通过鉴真东渡和玄奘西行等实例，增强对中华文化的自豪感和认同感。此外，学生将了解唐朝与其他国家的交流方式，培养跨文化沟通能力和全球意识，为成为具有国际竞争力的公民奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了隋唐时期的基本历史脉络，包括政治、经济和社会的发展情况，对唐朝的繁荣有一定的认识。在之前的课程中，学生也学习了一些关于唐朝的文化、艺术和科技成就，为理解中外文化交流打下了基础。

2.学习兴趣：学生对唐朝的历史文化充满好奇，对于唐朝与世界各国的交流故事表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的历史资料分析和问题探究能力，能够通过阅读教材和课外资料来获取信息。学习风格：学生喜欢通过故事、案例来学习历史，对于互动式、探究式的学习方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于唐朝时期具体的历史事件和人物可能不够熟悉，导致理解上的困难；对于文化交流的影响和意义可能缺乏深入的理解；在分析历史事件时，可能难以把握事件之间的内在联系，从而影响对整体历史脉络的把握。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为辅助。首先，通过讲授法介绍唐朝的中外文化交流背景和重要事件，为学生提供基础知识。接着，设计讨论活动，让学生分组探讨文化交流对唐朝社会的影响，以及这些交流如何塑造了唐朝的开放性。案例研究将围绕鉴真东渡和玄奘西行，让学生深入了解这些事件的历史意义。此外，采用角色扮演活动，让学生模拟唐朝时期的对外交流场景，增强体验感和参与度。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示历史图片和地图，帮助学生形象地理解教学内容。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以唐朝的繁荣景象为背景，提出问题：“同学们，你们听说过‘贞观之治’吗？唐朝为什么能够成为世界上最繁荣的国家之一？”引导学生思考唐朝的繁荣与开放。

2.回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，如唐朝的政治制度、经济发展等，为本节课的学习打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细介绍唐朝的中外文化交流，包括政治、经济、文化、宗教等方面的交流。讲解过程中，强调唐朝的开放态度及其对国家发展的影响。

2.举例说明：通过讲述鉴真东渡日本、玄奘西行取经等具体事件，帮助学生理解唐朝的中外文化交流。

3.互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-唐朝的中外文化交流对当时的社会有哪些影响？

-你认为唐朝的开放态度对现代中国有何启示？

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据教材内容，列举唐朝的中外文化交流事例，并简要分析其影响。

2.教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调唐朝的中外文化交流对国家发展的重要性。

2.学生分享：邀请几名学生分享他们在本节课中的收获和感受。

五、作业布置（约5分钟）

1.请学生课后查阅资料，深入了解唐朝与其他国家在政治、经济、文化等方面的交流。

2.写一篇短文，谈谈你对唐朝中外文化交流的看法，以及它对现代中国的启示。

教学过程具体时间分配可能因实际教学情况而有所调整，以上仅为参考。在教学过程中，教师应关注学生的反馈，根据实际情况灵活调整教学节奏和内容。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确记忆并复述唐朝的中外文化交流的重要事件和人物，如鉴真东渡日本、玄奘西行取经等。他们理解了唐朝时期文化交流的广泛性和深远影响，对唐朝的开放态度有了更深刻的认识。

2.分析能力方面：学生在教师的引导下，能