八年级历史下册 第六学习主题 科技、教育与文化 第17课 摘取科学技术的明珠说课稿1 川教版.docx

八年级历史下册第六学习主题科技、教育与文化第17课摘取科学技术的明珠说课稿1川教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第六学习主题科技、教育与文化第17课摘取科学技术的明珠

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以川教版八年级历史下册第六学习主题“科技、教育与文化”中的第17课“摘取科学技术的明珠”为教学内容，旨在让学生了解我国近现代科学技术的辉煌成果，培养学生的爱国情怀，提高学生科技素养。通过本节课的学习，学生将掌握我国近现代科学技术的关键成就，以及这些成就对国家发展的重要意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.历史思维：通过分析我国近现代科学技术的关键成就，培养学生运用历史唯物主义观点观察和分析历史现象的能力。2.科学素养：使学生了解科学技术的本质，培养其科技创新意识和实践能力。3.文化自信：通过学习我国科学技术的辉煌成果，增强学生的民族自豪感和文化自信。4.社会责任：引导学生认识到科学技术对国家发展的重要作用，激发学生为国家科技进步贡献力量的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了我国古代和近代的一些科学技术成就，对科学技术发展有了初步的认识。此外，学生还了解了一些基本的科学原理和方法，为深入学习我国近现代科技发展奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科学技术充满好奇心，对我国的科技发展表现出浓厚的兴趣。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过自主学习获取知识。在学习风格上，学生喜欢通过案例分析和讨论的方式学习，善于合作交流，愿意在探究中深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解我国近现代科技发展的复杂性和曲折性时可能会遇到困难，需要教师在授课过程中进行适当的引导。此外，对于一些抽象的科学原理和概念，学生可能需要更多的时间和实例来消化和理解。在分析科技成就时，学生可能会缺乏将历史与现实联系起来的能力，需要教师通过生动的案例和实际应用来帮助学生建立联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有川教版八年级历史下册教材，以便于学生跟随课程进度自主学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科技成就图片、科学家简介、历史背景资料等，以及相关视频片段，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作交流，促进课堂互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课相关的科技成就简介、科学家故事等，明确要求学生预习时关注的关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“请列举你所知道的我国近现代科学技术成就及其对国家发展的影响。”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解我国近现代科技成就。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解我国近现代科技成就，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国科技成就的图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解我国近现代科技成就，如“两弹一星”、“载人航天”等，重点突出这些成就的历史背景和意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨科技成就背后的科学家精神。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国近现代科技成就。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和感受科学家精神。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解我国近现代科技成就，掌握科技发展对国家的重要性。

-通过实践活动，培养