七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them第3课时说课稿（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第3课时说课稿（新版）外研版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是外研版七年级英语下册Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第3课时。本节课将通过听力练习、口语交流和角色扮演等活动，让学生学习并掌握如何用英语表达欢迎和介绍他人的不同方式。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将复习和巩固Unit1中学过的身体语言表达，如握手、拥抱等，并将其与Unit2中的欢迎和介绍他人的表达相结合。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，提高交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用本节课所学的欢迎和介绍他人的表达方式，提升用英语进行日常交际的能力。

2.文化意识：学生通过学习不同文化背景下的欢迎方式，增强对多元文化的理解和尊重。

3.学习策略：学生在角色扮演和交流活动中，学会合作学习，提高解决问题的能力。

4.思维品质：学生能够通过听力练习和口语交流，培养观察、分析和评价不同交际情境的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握并运用课文中的欢迎和介绍他人的表达方式，如Welcometoourschool,Letmeintroducemyself,等。

②能够听懂并参与关于欢迎和介绍的对话，正确理解并使用身体语言进行交流。

2.教学难点：

①学生可能对某些表达方式的准确运用感到困难，例如在不同情境下如何恰当地使用Hereis/aresomewaystowelcomethem。

②学生可能难以理解和模仿课文中地道的英语语音、语调，以及如何在口语交流中自然地使用身体语言。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力材料、图片及角色扮演所需的卡片。

3.多媒体资源：制作PPT，包含课文重点句型的示例和练习，以及相关文化背景介绍的视频片段。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，并确保每组有足够的空间进行角色扮演练习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师扮演一位新来的学生，进入教室并向学生们表示欢迎，同时询问学生如何用英语表达欢迎。

2.提出问题：让学生思考并用英语回答HowdoyouwelcomesomeoneinEnglish?，激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标介绍：明确本节课的学习目标，即掌握欢迎和介绍他人的表达方式。

2.教学重点讲解：

①通过PPT展示课文中的重点句型和表达方式，如Welcometoourschool,Letmeintroducemyself,等，并进行解释和示例。

②播放课文听力材料，让学生听并模仿语音、语调，理解语境。

3.教学难点处理：

①对于难以理解和模仿的句型，教师通过分解句子结构，帮助学生逐步掌握。

②通过角色扮演，教师示范如何自然地使用身体语言，并引导学生模仿。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，模拟不同的欢迎和介绍场景，使用课文中的句型和表达方式。

2.角色扮演：学生轮流扮演不同角色，进行真实的口语交流，教师在一旁指导并提供反馈。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：教师提出与课文内容相关的问题，如Canyoutellmesomewaystowelcomeaguest?，鼓励学生积极思考并回答。

2.学生提问：学生向教师提问，解决在学习和练习过程中遇到的问题。

五、创新教学环节（用时5分钟）

1.文化拓展：教师通过视频片段介绍不同国家的欢迎礼仪，让学生了解多元文化。

2.互动游戏：设计一个小游戏，如WelcomeChallenge，让学生在游戏中巩固所学内容。

六、总结与反馈（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师给予积极反馈和鼓励。

注意：以上教学过程设计总用时45分钟，符合实际教学要求。每个环节都有明确的目标和时间安排，确保教学活动的顺利进行。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语交流技巧》一书中的相关章节，介绍不同场合下的交际策略和表达方式。

-《英语学习》杂志上的文章，探讨如何通过身体语言提高交际效果。

-《跨文化交际》教材中关于不同文化背景下的欢迎和