九年级语文下册 第六单元 22 邹忌讽齐王纳谏说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级语文下册第六单元22邹忌讽齐王纳谏说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《邹忌讽齐王纳谏》为核心，结合九年级学生的认知水平和语文素养，设计以下教学思路：首先，通过引导学生回顾文言文阅读方法，为学生搭建阅读支架；其次，通过分析文章结构、理解关键词句，深入探讨文章主旨；最后，通过比较阅读，培养学生独立思考和创新意识，实现教学目标。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力、文本分析能力和审美鉴赏能力，使学生在掌握知识的同时，提高语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过分析《邹忌讽齐王纳谏》一文，学生将学会运用文言文阅读策略，提高语言理解能力；在探讨文章主题和论证方法的过程中，发展批判性思维和逻辑思维；同时，通过鉴赏文章的审美价值，提升对古典文学的审美情趣和创造力。通过本节课的学习，学生将更好地把握文言文的阅读技巧，培养独立思考和审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了基本的文言文阅读方法，包括词语的积累、句式的理解和翻译。他们对文言文的基本语法和古代文化常识有了一定的了解，能够阅读并理解一些简单的文言文材料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对《邹忌讽齐王纳谏》这样的历史故事通常具有较高兴趣，他们喜欢通过故事了解古代文化和社会。在能力上，学生具备一定的文言文阅读能力，但分析文本深层含义的能力尚需提升。在风格上，学生倾向于通过讨论和互动来学习，对合作学习和探究学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《邹忌讽齐王纳谏》时，可能会遇到以下困难和挑战：文言文中的一些生僻字词难以理解；对文章的深层含义和修辞手法把握不准确；在分析文章结构、理解作者观点时可能会感到困惑；以及如何将文言文知识应用到实际的语言运用中。

四、教学资源

-教科书《新人教版九年级语文下册》

-多媒体投影仪

-电子白板

-文本阅读资料

-古文翻译工具书

-课堂讨论引导卡

-学生作业本

-教师备课资料夹

-互联网资源（提前下载，不现场访问）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《邹忌讽齐王纳谏》的预习资料，包括课文原文、注释和背景资料，要求学生预习并理解课文大意。

-设计预习问题：设计问题如“邹忌是如何讽齐王纳谏的？”、“文章中的比喻有何妙处？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文，尝试理解文言文的基本意思。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升文言文阅读能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述邹忌讽齐王的故事背景，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：重点讲解文言文中的关键词句和修辞手法，如“讽”、“纳谏”等。

-组织课堂活动：分组讨论邹忌的讽喻技巧，学生尝试用自己的语言复述故事。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用自己的语言理解和表达课文内容。

-提问与讨论：对不懂的问题或自己的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解文言文知识点，帮助学生理解课文。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用文言文知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《邹忌讽齐王纳谏》相关的课后作业，如翻译重点句子，分析文章结构。

-提供拓展资源：提供相关的历史背景资料和文言文阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固文言文阅读技能，理解课文内容。

-培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

-通过反思总结，提升学生