七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section A（Grammar Focus-3c）说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（GrammarFocus-3c）说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（GrammarFocus-3c）说课稿（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（GrammarFocus-3c）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教新目标版七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（GrammarFocus-3c）进行讲解，重点学习动词的一般现在时态，帮助学生掌握如何用英语描述喜好及其原因。通过情境创设、互动讨论等教学方法，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用一般现在时态描述喜好和原因的能力，提升其英语表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过讨论不同动物的喜好，增强学生对生物多样性和生态环境保护的意识。

3.思维品质：鼓励学生通过对比分析，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：指导学生运用观察、模仿、实践等学习策略，自主探索英语语法规则，形成有效的学习方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流。在上一单元中，学生已经学习了描述动物特征的词汇和句型，为学习本单元的喜好描述打下了基础。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们具备一定的自主学习能力，但注意力容易分散，需要通过多样化的教学活动来维持其学习兴趣。学生的英语学习风格各有不同，有的学生善于模仿，有的学生喜欢通过实践来学习。

3.学生在本节课中可能遇到的困难和挑战包括：对一般现在时态的理解和应用，以及在描述喜好时准确使用相关词汇和句型。此外，部分学生可能在口语表达时感到紧张，需要通过教师的引导和鼓励来克服。

教学资源准备

1.教材：人教新目标版七年级英语下册课本，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与动物喜好相关的图片和视频，以及用于练习的语法练习题和答案。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以及与教学相关的PPT演示文稿。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组练习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括动物图片和描述喜好的句型示例，要求学生预习并尝试造句。

-设计预习问题：设计问题如“你认为为什么人们喜欢不同的动物？”和“你能用英语描述你喜欢的动物吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习作业提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试理解一般现在时态的用法。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习作业和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索语法规则。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生预热知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物图片和趣味故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己喜爱的动物。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述动物。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解语法点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践使用目标语言。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的用法。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作作业，让学生描述自己最喜欢的动物。

-提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况