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江苏省东海县八年级地理上册4.3工业(二)说课稿(新版)新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以新人教版江苏省东海县八年级地理上册4.3节“工业(二)”为教学内容,设计思路如下:首先,通过导入环节引导学生回顾上节课关于工业分布的基础知识,激发学生对本节课的兴趣。接着,以案例分析法为主线,讲解我国主要工业基地的分布、特点及影响,结合地图和实例,让学生深入理解工业分布的规律。最后,通过课堂小结和课后作业,巩固学生对本节课所学内容的掌握,提高学生的地理素养和实践能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的空间思维能力和实践探究能力。通过分析我国工业基地的分布规律,学生将提升空间分布和区位因素的综合分析能力,增强对国家经济发展和区域差异的认识。同时,通过案例研究和课堂讨论,学生将学会运用地理知识解决实际问题,培养其地理实践力和批判性思维。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的章节中已经学习了我国不同地区的自然地理特征和农业布局,对我国的地理分区有了一定的了解。同时,他们已经接触过工业的基础知识,包括工业的定义、分类以及工业发展对区域经济的影响。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对探索地区差异和经济发展有较高的兴趣,他们乐于通过地图和案例来理解抽象的地理概念。在能力方面,学生具备基本的地图阅读和空间分析能力,喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。他们的学习风格偏向于直观和操作,对理论性较强的内容可能兴趣不高。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解工业布局的影响因素时可能会感到复杂和抽象,如交通、资源、市场等因素的综合考量。此外,对于一些较为专业的地理术语和概念,如“区位优势”、“产业链”等,学生可能需要更多的时间来消化和理解。同时,将理论知识应用于实际案例的分析,也是学生可能面临的挑战。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、计算机、互动式白板
-课程平台:校园教学管理系统
-信息化资源:教学PPT、电子地图、工业分布案例文档
-教学手段:小组讨论、案例研究、课堂提问、实地考察报告
五、教学过程
1.导入新课
同学们,上节课我们学习了工业的定义、分类以及工业发展对区域经济的影响。今天我们将进一步探讨我国工业的空间分布特点。请大家回想一下,我们国家有哪些主要的工业基地?它们分别分布在哪些地区?
2.回顾上节课内容
(1)请一位同学分享一下上节课的学习心得,其他同学补充。
(2)教师简要总结并强调工业对地区发展的重要性。
3.新课内容探究
(1)案例分析法——以长江三角洲工业基地为例
①请同学们查阅课本,找出长江三角洲工业基地的地理位置、主要工业部门以及影响因素。
②分小组讨论,分析长江三角洲工业基地的区位优势。
③各小组代表发言,分享讨论成果。
(2)案例分析法——以珠江三角洲工业基地为例
①同学们,请查阅课本,找出珠江三角洲工业基地的地理位置、主要工业部门以及影响因素。
②分小组讨论,分析珠江三角洲工业基地的区位优势。
③各小组代表发言,分享讨论成果。
(3)案例分析法——以环渤海工业基地为例
①请同学们查阅课本,找出环渤海工业基地的地理位置、主要工业部门以及影响因素。
②分小组讨论,分析环渤海工业基地的区位优势。
③各小组代表发言,分享讨论成果。
(4)总结我国工业基地分布特点
①教师引导学生总结我国工业基地的分布规律,如沿海地区、沿江地区、资源丰富地区等。
②学生分享总结成果,教师进行点评和补充。
4.工业布局的影响因素分析
(1)交通因素
①教师讲解交通因素对工业布局的影响。
②学生举例说明交通因素在工业布局中的作用。
(2)资源因素
①教师讲解资源因素对工业布局的影响。
②学生举例说明资源因素在工业布局中的作用。
(3)市场因素
①教师讲解市场因素对工业布局的影响。
②学生举例说明市场因素在工业布局中的作用。
5.实践活动——模拟工业基地规划
(1)教师发放地图和工业布局规划案例,要求学生分组进行模拟规划。
(2)学生根据所学知识,分析地图上的地理位置、资源分布、市场潜力等因素,制定合理的工业布局规划。
(3)各小组代表发言,分享规划成果,教师进行点评和指导。
6.课堂小结
(1)教师引导学生回顾本节课所学内容,总结工业布局的主要影响因素。
(2)学生分享学习心得,教师进行点评和补充。
7.课后作业
(1)请同学们结合本节课所学内容,分析自己家乡的工业布局,并撰写一篇实地考察报告。
(2)下节课我们将分享考察报告,希望大家做好准备。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
(1)推荐阅读《中国工业布局的历史演进》一书,了
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