2024年春九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第2框 少年当自强说课稿 新人教版.docx

2024年春九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强说课稿新人教版

一、教学内容

《2024年春九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强》新人教版。本节课主要内容包括：自强的意义、自强的表现、如何培养自强品质三个方面。教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识到自强的重要性，学会在生活和学习中树立自强意识，培养自强品质。

二、核心素养目标

1.培养学生的自主发展核心素养，通过自主学习、合作探究，使学生能够理解自强的内涵，认识到自强对个人成长的重要性。

2.培养学生的社会参与核心素养，通过案例分析和社会实践，使学生学会在现实生活中运用自强品质，积极参与社会活动，提升社会责任感。

3.培养学生的文化认同核心素养，通过学习自强精神的文化内涵，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，激发学生传承和发扬自强不息的民族精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的学习中已经接触了关于个人品质、社会责任感等方面的内容，对自强、自信等概念有了一定的认识，能够理解个人努力对成长的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生处于青春期，对自我认知和自我价值的探索有较高的兴趣，他们喜欢通过讨论、实践等方式学习，具有一定的批判性思维能力和问题解决能力，但学习风格因个体差异而异，有的学生擅长独立思考，有的学生更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解自强的深刻含义和如何在现实生活中实践自强方面，学生可能会遇到困难。他们可能难以将抽象的自强概念与具体行为联系起来，或者在面对挑战时缺乏坚持自强的动力和策略。此外，部分学生可能在自我认知和自我价值实现方面存在困惑，需要引导和鼓励。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、互动式电子白板、教学用计算机。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线学习管理系统。

3.信息化资源：数字教材、教育云资源、在线视频资料、相关文章电子文档。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们讨论了少年的担当，那么我们应该如何担当呢？”接着引出本节课的主题：“今天我们将学习少年当自强，那么什么是自强呢？自强对我们意味着什么？”通过这样的导入，激发学生的好奇心和兴趣，为讲授新知做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍自强的概念，通过多媒体展示自强的定义和意义，使学生初步理解自强的内涵。接着，教师通过案例分析，展示不同人物在面临困难时如何表现自强，引导学生讨论自强的表现。随后，教师引导学生思考如何在日常生活中培养自强品质，并分享一些实用的方法和策略。在这个过程中，教师鼓励学生积极发言，分享自己的观点和经历。

-展示自强的定义和意义

-分析案例，讨论自强的表现

-引导学生思考如何培养自强品质

-分享培养自强品质的方法和策略

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与自强相关的问题或任务，让学生分组讨论并在班级内分享答案。例如：“请同学们分组讨论，列举一下自己在生活中表现自强的例子，并分享如何克服困难。”通过这样的练习，巩固学生对自强概念的理解，并促进学生的反思和交流。

-设计与自强相关的问题或任务

-分组讨论并分享答案

-促进学生的反思和交流

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和要点，强调自强在个人成长中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极培养自强品质。同时，教师可以提醒学生自强不仅是个人努力，也是对社会的贡献。

-总结本节课的主要内容和要点

-强调自强的重要性

-鼓励学生在日常生活中培养自强品质

5.作业布置（5分钟）

教师布置与自强相关的作业，例如写一篇关于自强的小作文，或者设计一个关于如何在校园中推广自强文化的活动方案。作业旨在让学生进一步思考自强的意义，并将所学应用到实际生活中。

-布置关于自强的小作文

-设计推广自强文化的活动方案

-促进学生将所学应用到实际生活中

六、知识点梳理

1.自强的定义与意义

-自强的定义：自强是指个体在面对困难和挑战时，能够积极进取，不断提升自我能力，克服障碍，实现自我价值的过程。

-自强的意义：自强对于个人的成长和发展至关重要，它可以帮助个体建立自信，增强面对困难时的心理韧性，促进个人目标的实现。

2.自强的表现

-在学习中的表现：勤奋学习，不畏困难，持续提升自己的知识水平和技能。

-在生活中的表现：乐观面对生活挑战，积极解决问题，不轻易放弃。

-在社会交往中的表现：勇于承担责任，乐于助人，积极贡献社会。

3.培养自强品质的方