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四年级科学实验教学计划范文（精选6篇）

四年级科学实验教学计划1

实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学

生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作

用。因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好

途径。在上个学期的基础上，这个学期的实验教学我准备这样做：

一、实验内容

本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、

岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学

生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进

行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

第一单元“电”包括：点亮我的小灯泡；电路出故障了；导体和绝缘体。第

二单元“新的生命”包括：各种各样的花；豌豆夹里的豌豆。第三单元“食物”

包括：面包发霉了。第四单元“岩石和矿物”包括：观察岩石；岩石的组成。

二、合理组建实验小组

小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在

管理上下硬功夫。我计划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个

人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，

负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，

实验是专门记录实验的情况。实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要

强调安全，包括带材料也要注意安全。

三、课堂上精心指导学生实验。

1、指导学生设计实验。要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据

计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总目的。

2、精心指导学生实验。学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时

帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个

解释。

3、让学生认识仪器，并学会使用仪器。因此，每次实验前向学生介绍仪器

的名称和使用方法。

4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些

不足，哪些困难，来改进自己的实验教学。

5、教会学生收集实验的数据并对数据进行分析。

6、组织学生交流实验情况与结果，丰富他们的实验。

四年级科学实验教学计划2

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习

活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探

究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。要求使用测量的方法，并选择适

当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、

整理、抽象和概括。

三、学生情况分析

1、整体学生情况：四年级共有4个班级，学生整体学习比较认真，但他们

的依赖性很强。他们常常习惯于被老师和家长牵着走，而不善于想方设法自主去

获取知识，并在生活中灵活运用所学知识。因而学生对科学基础知识的掌握往往

只停留在了解上，理解不甚，运用能力差。

2、已有知识和经验：学生虽然经过一年的科学学习，探究能力有了很大的

提高，但由于种种原因和各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，他们的观

察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握

事物之间的相互联系。科学探究能力和意识不强，对实验感兴趣，但容易停留在

表面，而不去研究内在。受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

家庭教育由于偏重语文、数学、英语等学科的学习，学生没有多少时间和机会接

触大自然，使学生没有能很好地在观察、实践、调查等社会实践活动中获取知识，

发展能力，培养热爱科学的思想感情。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和求知

欲，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生

活，强调用符合小学生年龄特征的方式进行学习科学，学生必将对科学学科表现

出浓厚的兴趣。

四、教材分析

1、本册主要内容：在学生三年级学习的基础上，继续引领学生经历一系列

有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理

解，增进科学探究的能力。

本册教材的技能目标：主要包括智力技能和操作技能两个方