高中历史 第三单元 第二次世界大战 第10课 从局部战争走向全面战争说课稿 岳麓版选修3.docxVIP

高中历史第三单元第二次世界大战第10课从局部战争走向全面战争说课稿岳麓版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史第三单元第二次世界大战第10课从局部战争走向全面战争说课稿岳麓版选修3

设计意图

本节课的设计意图是通过对第二次世界大战从局部战争走向全面战争的过程进行深入分析，帮助学生理解战争爆发的历史背景、过程及其影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维。结合高中生的认知水平和岳麓版选修3教材内容，本节课将以生动的案例和丰富的史料，引导学生探究战争的本质，反思战争给人类带来的深重灾难，激发学生热爱和平、珍惜生活的情感。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用史料实证、历史解释等方法，分析第二次世界大战爆发的原因、过程及其影响，发展学生的历史思维能力和批判性思维。

2.文化认同：通过学习第二次世界大战的历史，增强学生对和平、正义等价值的认同，培养学生尊重生命、珍惜和平的情感。

3.家国情怀：引导学生关注国家命运，激发学生为民族复兴和国家强盛而努力学习的责任感。

重点难点及解决办法

重点：第二次世界大战爆发的原因、进程及其历史影响。

难点：1.理解第二次世界大战的复杂性及其背后的国际关系变化。

2.分析战争对不同国家和民族带来的深远影响。

解决办法：

1.利用时间轴和地图，直观展示第二次世界大战的进程，帮助学生建立时空观念。

2.通过分析具体的历史事件和文献资料，引导学生理解战争爆发的原因和国际关系的演变。

3.采取案例教学法，选取代表性的战役和国家，深入探讨战争对它们的影响，帮助学生形成深刻的历史认识。

4.鼓励学生进行小组讨论，分享各自对战争的理解和看法，促进思维碰撞，提高分析问题的能力。

5.结合现实生活中的和平教育，引导学生思考如何避免战争，培养和平意识。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：历史文献资料、战役视频资料、历史地图

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括第二次世界大战的背景、进程和影响相关的PPT和文档，要求学生了解战争的基本线索。

设计预习问题：如“第二次世界大战爆发的主要原因有哪些？”“战争对参战国家产生了哪些影响？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，对第二次世界大战有初步的认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取资源和教师监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放第二次世界大战爆发的历史视频，引导学生关注战争的起点。

讲解知识点：详细讲解战争爆发的原因、主要战役及其影响，结合地图和史料进行分析。

组织课堂活动：分组讨论“战争对人类社会的长远影响”，每组选择一个角度进行深入研究。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考战争的深远意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，从不同角度分析战争的影响。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握第二次世界大战的核心知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对战争影响的理解。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于第二次世界大战影响的小论文。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和视频资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识撰写论文，巩固对战争影响的理解。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重点难点在战争爆发的原因和影响上，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，层层深入，帮助学生掌握这些知识点。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握第二次世界大战的基本知识，包括战争的起止时间、参战国