九年级英语下册 Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 2 Who is your favorite character in literature Section B说课稿 （新版）仁爱版.docx

九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic2WhoisyourfavoritecharacterinliteratureSectionB说课稿（新版）仁爱版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic2WhoisyourfavoritecharacterinliteratureSectionB说课稿（新版）仁爱版

设计意图

本节课以九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic2WhoisyourfavoritecharacterinliteratureSectionB为教学内容，旨在帮助学生了解不同文学作品中的人物角色，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过讨论和分析，激发学生对文学作品的兴趣，培养他们用英语表达观点的能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够理解并运用本节课所学的文学作品中的人物描述词汇和句型；文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下的文学作品特点，增强跨文化交际能力；思维品质方面，学生能够通过分析、比较和讨论，提高批判性思维和创造性思维；学习能力方面，学生能够自主探索文学作品中的人物形象，培养自主学习和合作学习能力。通过本节课的学习，学生的英语核心素养将得到全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握描述文学作品中人物角色的词汇和句型，以及能够运用这些语言知识进行讨论和分析。具体包括以下几点：

-掌握并运用人物描述的形容词，如：brave,wise,kind,greedy等。

-学习使用定语从句来描述人物，例如：“Thedetectiveinthestoryistheonewhosolvesthemystery.”

-能够用英语表达对文学作品中人物的喜好和理由，如：“Iliketheherobecauseheisverybraveandnevergivesup.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面，这些难点需要教师采取合适的教学策略帮助学生克服：

-定语从句的正确使用，学生可能会混淆关系词的选择和从句的构成，例如：“Thegirl(whom/who)Imetyesterdayismyclassmate.”（难点：关系词的选择和性数一致）。

-复杂句型的理解和运用，如并列句和复合句的结合，例如：“Heisnotonlysmartbutalsobrave,whichmakeshimaperfectdetective.”（难点：理解并正确使用并列和复合句型）。

-学生在表达个人喜好时可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确描述人物特质，例如，学生可能会用“good”来描述一个人物，但不知道如何用更丰富的词汇来表达，如“charismatic,”“compassionate,”或“determined.”（难点：拓展词汇量和准确性）。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic2WhoisyourfavoritecharacterinliteratureSectionB的教材，以便于学生跟随教学进度学习和复习。

2.辅助材料：准备文学作品人物的图片、视频剪辑以及与教学内容相关的英文文学作品节选，用于直观展示人物形象，增强学生的理解。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，用于展示教学材料和辅助教学活动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享，创造互动学习的环境。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段经典文学作品改编的电影片段，如《哈利·波特》或《红楼梦》，让学生观看并提问：“你们在视频中看到了哪些人物？他们有哪些特点？”

-学生分享他们对视频中人物的理解和感受。

-教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将讨论文学作品中的角色，并探索如何用英语描述他们。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的文学作品节选，引导学生关注人物描述的词汇和句型。

-通过示例和讲解，教师演示如何用定语从句和形容词来描述文学作品中的人物。

-教师通过互动问答，确保学生对新知识有