2024六年级英语上册 Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival第4课时说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024六年级英语上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival第4课时说课稿外研版（三起）

主备人

备课成员

设计思路

结合六年级学生的认知水平和学习需求，本节课以“2024六年级英语上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival”为教学内容，我将采用以下设计思路：

1.通过图片和实物导入，激发学生学习兴趣，引导学生谈论春节的传统习俗和活动。

2.利用课本中的对话和词汇，引导学生学习和运用目标语言，提高学生的口语表达能力。

3.通过小组合作，让学生在交流中巩固所学知识，培养合作意识和团队精神。

4.结合课后练习，巩固和拓展所学内容，使学生在实际应用中掌握重点词汇和句型。

5.以趣味性的课堂活动结束本课，让学生在愉快的氛围中巩固所学，提高学习效果。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述中国传统节日的能力，以及在真实语境中准确、流畅地表达个人喜好和习俗的能力。

2.文化意识：通过学习春节的相关文化知识，增强学生对中华传统文化的认识和理解，培养学生的文化自信。

3.思维品质：激发学生的创新思维，鼓励他们在描述节日习俗时尝试不同的表达方式，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们通过合作学习、探究学习等方式获取和处理信息的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述春节习俗和活动的词汇及句型。

2.能够运用所学语言进行真实场景的交流。

难点：

1.准确使用过去时态描述春节期间的活动。

2.在口语交流中保持语言的自然流畅。

解决办法：

1.通过多媒体展示春节的图片和视频，引入关键词汇和句型，让学生在直观的情境中学习和运用。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟真实场景中练习过去时态的运用。

3.提供句型模板和关键词汇列表，帮助学生构建句子，降低语言输出的难度。

4.鼓励学生多听多说，通过重复练习和同伴互助，提高口语表达的自信和流利度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、春节相关视频资料、英语学习软件。

4.教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具、学习任务单。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”

2.展示春节的图片和视频片段，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等，让学生初步感受春节的气氛。

3.简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

1.讲解春节的定义，包括时间、意义和传统习俗。

2.详细介绍春节的组成部分，如除夕夜、初一拜年、赏花灯等。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解春节的实际应用和庆祝方式。

三、春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的春节庆祝活动案例进行分析，如舞龙舞狮、放烟花等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中传承和发扬春节文化。

4.小组讨论：让学生分组讨论春节在现代社会的变化和发展，并提出创新性的庆祝方式。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如环保过春节、春节旅游等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调春节在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节文化。

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