2024-2025学年高中英语 Unit 5 The power of nature Section Ⅴ Guided Writing(教师用书)说课稿 新人教版选修6.docxVIP
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2024-2025学年高中英语Unit5ThepowerofnatureSectionⅤGuidedWriting(教师用书)说课稿新人教版选修6
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教材分析
本节课是2024-2025学年高中英语新人教版选修6Unit5ThepowerofnatureSectionⅤGuidedWriting。本单元主题为自然的力量,旨在让学生了解自然灾害及其对人类的影响。本节课的写作部分要求学生根据所学内容,以自然灾害为背景,进行描述性和说明性写作。教材内容与实际生活紧密相连,有助于培养学生运用英语表达观点和解决问题的能力。
二、核心素养目标
1.语言能力:通过描述自然灾害的过程和影响,培养学生准确、流畅地运用英语进行书面表达的能力。
2.文化意识:使学生认识到自然灾害是全球性问题,增强其跨文化交际意识,提高对多元文化的理解和尊重。
3.思维品质:激发学生独立思考和创新能力,通过分析自然灾害案例,培养学生批判性思维和解决问题的能力。
4.学习能力:培养学生自主学习英语的兴趣和习惯,提高其通过英语获取、处理信息的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-写作技能的培养:本节课的核心是指导学生如何根据自然灾害的背景进行描述性和说明性写作。重点包括如何使用恰当的时态、语态和句型结构来描述事件,以及如何运用丰富的词汇和表达来增强文章的生动性和说服力。例如,教授学生使用过去进行时来描述自然灾害发生时的情景,以及使用现在完成时来表述灾害带来的长期影响。
-信息整合能力:培养学生的信息整合能力,使其能够从不同来源获取信息,并在写作中有效地组织这些信息。例如,指导学生如何从新闻报道、科学报告和个人见证中提取关键信息,并将其融入自己的写作中。
2.教学难点
-写作结构的安排:学生可能难以把握文章的整体结构和段落之间的逻辑关系。难点包括如何开头引入话题,如何合理安排文章的中间部分来展开论述,以及如何结尾总结全文。例如,学生可能不知道如何用引人入胜的开头来吸引读者,或者如何通过过渡句使段落之间自然衔接。
-语言表达的准确性:学生在描述自然灾害时可能难以使用准确的词汇和句型。难点包括如何准确描述灾害的严重性、影响范围和人们的反应。例如,学生可能不知道如何使用专业词汇如“earthquakemagnitude”(地震震级)或者“flooddamageassessment”(洪水损害评估)来提高文章的专业性。
四、教学资源准备
1.教材:人教版选修6Unit5ThepowerofnatureSectionⅤGuidedWriting教材,确保每位学生都有一份。
2.辅助材料:收集自然灾害相关的图片、图表和视频,如地震、洪水、台风的实况录像,以及灾害影响的统计图表。
3.教学工具:准备投影仪和电脑,以便展示多媒体资源,增强视觉效果。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,以便学生进行合作学习和交流讨论。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一组自然灾害的图片,引导学生思考这些灾害对人类生活的影响。
-回顾旧知:简要回顾上节课学习的自然灾害相关的词汇和表达,为写作部分做准备。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解本节课的写作目标,包括描述性和说明性写作的技巧,如何使用恰当的时态和语态。
-举例说明:通过展示一篇关于自然灾害的范文,分析文章的结构和语言特点。
-互动探究:将学生分成小组,讨论如何从不同角度描述自然灾害,并分享各自的观点。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生根据讨论的结果,独立完成一篇关于自然灾害的短文。
-教师指导:在学生写作过程中,教师巡回指导,提供个性化的建议和修改意见。
4.课堂总结(约10分钟)
-教师邀请几名学生分享他们的写作成果,并进行集体评价,强调写作中的亮点和需要改进的地方。
-总结本节课的重点,强调写作技巧和语言表达的准确性。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业:要求学生根据课堂上的练习,修改并完善他们的写作,下节课进行展示。
-鼓励学生阅读更多关于自然灾害的英文文章,以丰富他们的词汇量和写作灵感。
在教学过程中,教师应确保每个环节的时间分配合理,同时根据学生的反应和参与度灵活调整教学节奏。通过互动和练习,帮助学生掌握写作技巧,提高他们的英语表达能力。
六、学生学习效果
学生在完成本节课的学习后,取得了以下几方面的显著效果:
1.语言能力提升:学生能够运用所学知识和技巧,准确、流畅地描述自然灾害的过程和影响。他们能够使用恰当的时态、语态和句型结构,以及丰富的词汇来表达自己的观点。
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