《搜索技巧》说课稿.docx

《搜索技巧》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《搜索技巧》，我们将学习搜索引擎的基本使用方法、关键词的选择与组合、以及如何高效地获取所需信息。本节课选自信息技术教材第八章《网络信息检索》第二节。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作和网络的基本概念，了解了一些网络应用。在此基础上，本节课将引导学生学习如何利用搜索引擎进行有效搜索，提高信息获取的效率。教材中涉及到的搜索技巧，如关键词的选择、组合以及搜索引擎的高级功能等，都与学生的实际需求紧密相关。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和问题解决能力。学生将学会如何准确使用关键词进行信息检索，培养其高效获取和处理信息的能力；同时，通过实践搜索引擎的高级功能，提升批判性思维和创造性思维，能在复杂情境中有效分析和解决问题。这些能力是现代信息社会必备的素养，有助于学生适应未来学习和工作的需求。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①搜索引擎的基本使用方法：包括搜索引擎的启动、搜索框的使用、搜索结果的浏览等基本操作，这是学生掌握搜索技巧的基础。

②关键词的选择与组合：教授学生如何根据需求选择合适的关键词，以及如何通过组合不同的关键词来提高搜索的准确性和效率。

2.教学难点

①搜索引擎的高级功能应用：如何使用搜索引擎的高级搜索选项，如限定搜索范围、使用布尔逻辑等，这是提高搜索效率的关键，对学生来说可能比较复杂。

②信息筛选与评估：教会学生从搜索结果中筛选出有价值的信息，并评估信息的可靠性和相关性，这对于培养学生的信息素养尤为重要，但难度较大。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了信息技术教材，并提前复印本节课相关的章节内容。

2.辅助材料：收集并整理与搜索引擎使用相关的在线教程和案例，准备用于演示的关键词搜索实例。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接稳定，以及搜索引擎可正常使用。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台或多台计算机，以便于学生进行搜索实践和小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个简短的故事引入，讲述在信息爆炸的时代，如何快速找到所需信息的重要性。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的网络基本概念，为学生学习搜索引擎的使用打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍搜索引擎的基本操作，包括启动搜索引擎、使用搜索框、浏览搜索结果等。

举例说明：通过实际案例演示如何使用关键词进行有效搜索，例如搜索特定产品的信息。

互动探究：将学生分组，每组使用不同的关键词进行搜索，讨论搜索结果的区别和原因。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成几个搜索任务，如查找特定新闻、学术文章等，实践所学技巧。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供搜索策略的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，使用搜索引擎查找与课堂内容相关的额外资料，并撰写一份简短的搜索报告，总结搜索经验和所学到的技巧。

学生学习效果

学生学习效果，学生在完成《搜索技巧》这一节课的学习后，应当能够：

1.熟练地启动和使用搜索引擎，理解搜索框的基本操作，能够快速浏览和筛选搜索结果。

2.掌握关键词的选择与组合技巧，能够根据信息需求准确选择关键词，提高搜索的相关性和效率。

3.学会使用搜索引擎的高级搜索功能，如布尔逻辑、限定搜索范围等，以实现更加精确的搜索。

4.增强信息筛选与评估的能力，能够从搜索结果中识别出有价值的信息，并对信息的可靠性进行初步判断。

5.通过小组讨论和搜索实践，提高沟通协作能力，能够在团队中分享搜索策略和搜索结果。

6.增强批判性思维，学会在搜索过程中提出问题、分析问题，并创造性地解决问题。

7.通过撰写搜索报告，提升写作能力，能够清晰、准确地记录和总结搜索过程和经验。

8.在日常学习和生活中，能够主动应用搜索技巧，快速找到所需信息，提高个人学习和工作效率。

9.形成良好的信息素养，认识到信息搜索的重要性和价值，培养终身学习的态度。

学生在本节课的学习中，不仅掌握了搜索引擎的使用方法，还提升了信息时代必备的信息处理能力。这些能力的提升将有助于学生在未来的学习、工作和生活中更好地适应信息社会的需求，实现个人发展和社会适应的双重目标。

板书设计

①搜索技巧

-搜索引擎启动与基本操作

-关键词选择与组合

-高级搜索功能应用

②搜索实践

-搜索实例展示

-搜索结果分析

-信息筛选与评估

③搜索策略

-提高搜索效率的方法

-常见搜索错误与解决

-搜索技巧在实际中的应用

教学反思与总结

这节课《搜索技巧》的教授过程中，我尝试了