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2024年六年级道德与法治下册第二单元爱护地球共同责任5应对自然灾害说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年六年级道德与法治下册第二单元爱护地球共同责任5应对自然灾害说课稿新人教版
教学内容
2024年六年级道德与法治下册第二单元“爱护地球共同责任”中的第5课“应对自然灾害”。本节课主要内容包括:自然灾害的概念、特点及其危害;我国常见的自然灾害类型;自然灾害的预防与应对措施;以及如何在自然灾害发生时保护自己和他人。通过本节课的学习,使学生认识到自然灾害的严重性,增强安全防范意识,提高应对自然灾害的能力。
核心素养目标
培养学生具备以下核心素养:
1.安全意识:增强学生对自然灾害的认识,提高安全防范意识。
2.应急能力:掌握基本的自然灾害应对方法,提升自我保护能力。
3.社会责任感:培养学生在自然灾害面前关爱他人、积极参与救援的社会责任感。
4.合作精神:学会在应对自然灾害时与他人协同合作,共同应对挑战。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生在之前的课程中已经学习过关于自然环境和地球生态的基础知识。
-学生对基本的自然灾害(如地震、洪水、台风等)有一定的了解。
-学生可能已经参与过一些安全教育和紧急疏散演练。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对自然灾害充满好奇心,对如何应对自然灾害有较强的学习兴趣。
-学生具备一定的观察力、思考力和分析问题的能力。
-学生偏好互动式学习,喜欢通过讨论、实践和案例学习来获取知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-对于自然灾害的复杂性和严重性可能理解不够深入。
-在面对紧急情况时,可能会出现恐慌和不知所措的情况。
-对于一些专业术语和概念的理解可能存在障碍。
-将理论知识转化为实际操作时可能遇到困难,需要通过实践来巩固。
教学方法与策略
1.教学方法:结合讲授、讨论和案例研究,以项目导向学习为主。讲授用于介绍自然灾害的基本知识和应对措施;讨论和案例研究用于分析具体灾害案例,探讨预防和应对策略;项目导向学习鼓励学生团队合作,设计针对特定自然灾害的应对方案。
2.教学活动:开展角色扮演活动,模拟自然灾害发生时的情景,让学生扮演不同角色(如救援人员、受灾群众等),体验应对灾害的过程;设计实验活动,如模拟地震发生时的避震动作,增强学生的实际操作能力。
3.教学媒体:利用多媒体课件展示自然灾害的图片和视频资料,帮助学生更直观地理解灾害特点;使用互动式白板,增加课堂互动性和趣味性。
教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.创设情境:播放一段关于自然灾害的新闻视频,让学生初步感受自然灾害的破坏力。
2.提出问题:视频观看结束后,教师提问:“你们刚刚看到了什么?自然灾害对人类有什么影响?”
3.学生回答后,教师总结并引出本节课的主题:“今天我们将学习如何应对自然灾害,保护自己和他人。”
二、讲授新课(用时20分钟)
1.讲解自然灾害的概念、特点及其危害。
2.通过图片和案例介绍我国常见的自然灾害类型,如地震、洪水、台风等。
3.讲解自然灾害的预防与应对措施,如地震发生时的避震方法、洪水来临时的自救措施等。
4.强调在自然灾害发生时,如何保护自己和他人,如保持冷静、听从指挥、互相帮助等。
三、巩固练习(用时10分钟)
1.教师提出一些关于自然灾害的练习题,让学生现场回答。
2.学生分组讨论,共同完成一个针对特定自然灾害的应对方案。
3.各小组分享自己的应对方案,教师点评并给予建议。
四、师生互动环节(用时5分钟)
1.教师提问:“你们认为在自然灾害发生时,最重要的是什么?”
2.学生回答后,教师总结:“在自然灾害面前,团结协作、互相帮助是最重要的。我们要学会关爱他人,共同应对挑战。”
五、课堂总结(用时2分钟)
1.教师回顾本节课的主要内容,强调自然灾害的预防和应对措施。
2.提醒学生在日常生活中要增强安全意识,提高自我保护能力。
六、作业布置(用时3分钟)
1.布置一道关于自然灾害的思考题,让学生结合课堂所学,思考如何提高自己的应对能力。
2.要求学生在课后查阅相关资料,了解我国在自然灾害防治方面的政策措施。
总用时:45分钟
知识点梳理
1.自然灾害的概念与特点
-自然灾害的定义:由于自然因素引起的,对人类社会造成损害的事件。
-自然灾害的特点:突发性、破坏性、不可预测性、区域性。
2.我国常见的自然灾害类型
-地震:地球表面地壳运动引起的震动,如汶川地震、唐山地震等。
-洪水:降雨量大、河流水位上涨,导致淹没土地和建筑,如长江洪水、珠江洪水等。
-台风:热带气旋在
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