辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理 2.3.2城市化说课稿 新人教版必修2.docx

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理2.3.2城市化说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理2.3.2城市化说课稿新人教版必修2

教材分析

“辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理2.3.2城市化说课稿新人教版必修2”章节内容以我国城市化进程为背景，主要分析了城市化的概念、特点、动力机制以及城市化对地理环境的影响。本节课内容紧密联系我国现实，旨在培养学生对城市化现象的理解和分析能力，与新课标高中地理课程要求相符合，具有很高的实用性和针对性。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析城市化进程中的地理现象，提升学生综合思维能力和地理实践力，使其能够科学地认识城市化对地理环境的影响，形成合理利用土地资源、保护环境的意识。同时，培养学生的空间分析能力，提高其对城市空间结构及其发展规律的理解和把握。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了城市和乡村的区分、人口分布和迁移等基础知识，对城市有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对城市生活充满好奇，对城市化进程有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和分析能力，喜欢通过实例和实地考察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解城市化对地理环境的影响、城市化进程中的问题和解决策略时可能会遇到困难，需要教师引导和启发。此外，部分学生可能在空间分析能力上存在不足，需要加强培养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、计算机、地理信息系统（GIS）软件。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线课堂软件。

3.信息化资源：城市化相关案例资料、城市地图、统计数据。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段城市化的短视频，展示城市从乡村发展起来的过程，让学生感受城市化的快速变化。

-提出问题：请学生思考并分享他们对城市化的理解，以及他们认为城市化对社会和环境有哪些影响。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍城市化的定义、发展历程、动力因素，以及城市化对地理环境的影响。

-用时：5分钟

-案例分析：以我国某大城市为例，讲解城市化过程中的问题，如“大城市病”的表现和成因。

-用时：5分钟

-空间分析：通过GIS软件展示城市化进程中的空间变化，让学生直观感受城市扩张对地理环境的影响。

-用时：3分钟

-互动讨论：邀请学生就城市化过程中的问题提出自己的看法和解决策略。

-用时：2分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，让他们结合所学内容，讨论以下问题：

-城市化对地理环境的主要影响有哪些？

-针对城市化过程中的问题，提出至少三个解决策略。

-用时：5分钟

-小组分享：各小组选代表分享讨论成果，其他学生可进行补充和评价。

-用时：3分钟

-教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，强调重点和难点，纠正错误。

-用时：2分钟

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课内容，教师提出以下问题，检查学生对新知识的理解和掌握：

-城市化的定义是什么？

-城市化对地理环境有哪些影响？

-如何解决城市化过程中的问题？

-学生回答：学生根据自己的理解和记忆回答问题。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，强调重点和难点。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调城市化的定义、影响和解决策略。

-学生反思：请学生思考本节课的学习收获，以及如何在生活中运用所学知识。

6.课后作业（预留作业，不计入用时）

-结合本节课内容，撰写一篇关于城市化对地理环境影响的小论文，字数不少于300字。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，通过情境创设、案例分析和互动讨论等环节，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理素养和综合能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《城市地理学导论》、《城市化进程与地理环境》等，为学生提供更深入的理论知识。

-学术论文：关于城市化与地理环境关系的最新研究成果，如《城市化对城市热岛效应的影响研究》等。

-视频资源：城市化进程的纪录片，如《城市化：城市的未来》等，以及国内外城市化案例的视频资料。

-实地考察：组织学生参观城市规划展览馆、城市建设项目等，直观了解城市化进程。

-数据资源：国家统计局、地方统计局发布的城市化相关数据，如人口统计、城市面积、城市化率等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅