陕西省石泉县高中化学 第四章 电化学基础 4.2 化学电源说课稿 新人教版选修4.docx

陕西省石泉县高中化学第四章电化学基础4.2化学电源说课稿新人教版选修4

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版选修4高中化学第四章电化学基础中的4.2节“化学电源”。本节课将详细介绍原电池的工作原理、分类及其在日常生活和工业中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了原子的结构、氧化还原反应以及电化学基础等知识。本节课将在此基础上，引导学生学习化学电源的原理和分类，使其能够将已学的电化学知识与实际应用相结合，加深对电化学概念的理解。教材中列举了常见的化学电源，如干电池、充电电池等，与学生的日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验观察化学电源的工作现象，分析其原理，提高学生实验探究能力和科学思维能力。

2.实践应用与综合素养：通过学习化学电源的种类和应用，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践应用能力和综合素养。

3.能源观念与可持续发展：引导学生关注化学电源在能源领域的地位和作用，培养学生节能环保意识，促进可持续发展观念的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的化学学习中，已经了解了原子的基本结构、氧化还原反应的基本概念、电化学基础等知识，这些为理解化学电源的工作原理奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学电源这类与生活密切相关的知识通常具有较高兴趣，他们能够通过观察和实验来探究化学现象。学生在学习过程中通常具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力，喜欢通过动手实验和小组讨论的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对原电池工作原理的深入理解可能存在困难，需要通过具体实例和实验来辅助理解。

-化学电源的分类和原理记忆容易混淆，需要通过图表和实例来强化记忆。

-学生可能对化学电源在能源领域中的应用和未来发展了解不足，需要教师提供更多相关信息和案例，以拓展学生的视野。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-高中化学教材（人教版选修4）

-实验室用具（如电池、导线、灯泡等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-化学电源相关科普资料

-实验操作视频

-课堂讨论引导问题

-小组合作学习指导材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中的化学电源应用为例，如手机电池、电动汽车等，提问学生：“你们知道这些设备中的电池是如何工作的吗？”

-回顾旧知：简要回顾氧化还原反应、电化学基础等知识，为学习化学电源打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解化学电源的概念、原电池的工作原理、化学电源的分类等。

-举例说明：通过干电池、充电电池等具体例子，帮助学生理解化学电源的工作原理和应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组分析一种化学电源的工作原理，并讨论其在生活中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计并完成一个简单的化学电源实验，观察并记录实验现象。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全、有效地进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调化学电源在实际应用中的重要性，并指出学生在学习过程中可能遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成课后作业，包括：总结化学电源的分类、工作原理和应用；设计一个化学电源实验方案，并预测实验结果。要求学生在下一节课前提交作业。

知识点梳理

1.化学电源概述

-定义：化学电源是利用化学反应产生电能的装置。

-分类：一次电池（不可充电）、二次电池（可充电）、燃料电池等。

2.原电池

-工作原理：通过化学反应产生电子流动，形成电流。

-构成：包括负极、正极和电解质。

-伏打电池：第一个原电池，由铜和锌构成，锌为负极，铜为正极。

3.电池的电动势和电压

-电动势（EMF）：电池未接入电路时两极间的电势差。

-电压：电池接入电路时两极间的电势差。

4.电池的化学反应

-放电过程：化学能转化为电能。

-充电过程：电能转化为化学能（仅限于二次电池）。

5.常见化学电源

-干电池：常用的非充电电池，如AA、AAA电池。

-充电电池：如铅酸电池、镍氢电池、锂电池等。

-燃料电池：利用氢气和氧气的反应产生电能。

6.电池的容量和寿命

-容量：电池能够提供的电能总量，通常以毫安时（mAh）表示。

-寿命：电池能够正常工作的时间。

7.电池的优缺点

-优点：便携性、可靠性、无污染（某些类型）。

-缺点：能量密度有限、充