五年级品德与生活下册 丧权辱国之痛说课稿 首师大版.docxVIP

五年级品德与生活下册丧权辱国之痛说课稿首师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级品德与生活下册丧权辱国之痛说课稿首师大版

课程基本信息

1.课程名称：五年级品德与生活下册《丧权辱国之痛》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述历史事件，引导学生深刻理解丧权辱国的原因和危害，培养学生热爱祖国、维护国家尊严的情感。课程内容紧密联系课本，以首师大版五年级品德与生活下册教材为依据，注重培养学生的思辨能力和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括历史思维、历史价值观和文化认同。通过分析丧权辱国的历史事件，学生将学会批判性思考历史现象，理解历史发展的规律，培养对国家命运的深刻关注和责任感。同时，引导学生树立正确的历史观，增强民族自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力，进而提升其国家认同感和文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解丧权辱国事件对中国历史进程的影响，以及这些事件背后的历史原因。

②培养学生通过史料分析，形成自己的历史见解，增强国家意识和历史责任感。

2.教学难点

①引导学生正确认识历史事件，避免简单化、片面化的理解，培养学生全面、客观分析历史的能力。

②激发学生对国家尊严和民族荣誉的深刻认识，将历史知识转化为个人行动的动力，教育学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解历史事件的前因后果，帮助学生构建系统知识框架。

2.讨论法，组织学生就丧权辱国事件进行小组讨论，激发学生思考，培养批判性思维。

3.情景模拟法，让学生模拟历史人物，进行角色扮演，增强学生的情感体验和历史代入感。

教学手段：

1.多媒体教学，使用历史图片、视频资料等，直观展示历史场景，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件，利用互动式教学软件，进行知识问答和测试，及时反馈学生学习情况。

3.网络资源，引导学生课后查阅相关网络资料，拓展知识视野，促进自主学习。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了关于民族英雄的内容，那么大家知道在历史上有一些时期，我们的国家曾经遭受过重大的挫折和屈辱吗？今天，我们就来学习《丧权辱国之痛》这一课，了解那些令人痛心的历史事件。

（2）请同学们打开课本，翻到第X页，我们先来了解一下本节课的学习目标和要求。

2.课文内容探究

（1）请同学们认真阅读课文第一部分，了解丧权辱国事件的发生背景。阅读过程中，注意勾画出关键词语和句子。

（2）同学们，请分享一下你们在阅读中的发现。教师根据学生的回答，总结丧权辱国事件的发生背景。

（3）接下来，我们学习课文第二部分，了解丧权辱国事件的具体过程。请同学们再次阅读课文，并在阅读过程中思考：这些事件为什么会发生？它们给我们的国家带来了什么影响？

（4）同学们，请谈谈你们对丧权辱国事件的理解。教师根据学生的回答，总结事件的原因和影响。

（5）现在，我们来学习课文第三部分，了解我国在丧权辱国事件后的挽救措施。请同学们阅读课文，并思考：这些挽救措施起到了什么作用？

（6）同学们，请分享一下你们对挽救措施的看法。教师根据学生的回答，总结挽救措施的意义。

3.重点难点讲解

（1）同学们，刚刚我们在探究课文内容时，遇到了一些重点和难点。现在，我们来逐一讲解。

（2）首先，我们讲解重点一：丧权辱国事件对中国历史进程的影响。请同学们认真听讲，并做好笔记。

（3）接下来，我们讲解重点二：正确认识历史事件，避免简单化、片面化的理解。同学们，我们要学会全面、客观地分析历史，这样才能更好地认识历史，从中汲取教训。

（4）最后，我们讲解难点：如何激发对国家尊严和民族荣誉的深刻认识，将历史知识转化为个人行动的动力。同学们，我们要学会把历史知识运用到实际生活中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

4.情景模拟与讨论

（1）同学们，现在我们来做一个情景模拟。假设你们身处丧权辱国事件发生的时代，你们是当时的国民，面对国家的危机，你们会怎么做？

（2）请同学们分成小组，每组选出一个代表进行情景模拟。其他同学作为观众，观察并评价代表的表演。

（3）情景模拟结束后，请各组代表分享你们的想法和感受。教师根据学生的分享，总结本次活动的收获。

5.总结与反思

（1）同学们，通过本节课的学习，我们了解到了丧权辱国事件的严重性和危害性。那么，我们应该从中汲取什么教训呢？

（2）请同学们谈谈你们对本节课的学习感受，以及你们认为应该如何珍惜现在的和平生活，为国家的繁荣富强做出贡献。

（3）教师根据学生的回答，进行总结和点评。

6.课