七年级生物下册 第三单元 第二章 人的生活需要空气 第二节 人体内能量的利用说课稿设计（新版）济南版.docx

七年级生物下册第三单元第二章人的生活需要空气第二节人体内能量的利用说课稿设计（新版）济南版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册第三单元第二章人的生活需要空气第二节人体内能量的利用说课稿设计（新版）济南版

教学内容

本节课的教学内容为七年级生物下册第三单元第二章《人的生活需要空气》第二节《人体内能量的利用》，济南版。本节课主要围绕以下内容展开：

1.能量的来源：食物在人体内经过消化吸收后，转化为能量。

2.能量的形式：人体内能量主要以三磷酸腺苷（ATP）的形式存在。

3.能量的利用：ATP在人体内的转化与利用，以及人体对能量的需求。

4.能量的消耗：不同生理活动和运动对能量的消耗差异。

核心素养目标

1.让学生通过探究食物中的能量转化过程，培养科学探究能力和生命观念。

2.通过分析人体内能量利用的方式，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

3.通过讨论不同生理活动和运动对能量消耗的影响，增强学生的健康意识和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解食物在人体内转化为能量的过程及其重要性。

②掌握ATP在人体内能量的存储和利用形式。

2.教学难点

①解释食物中的化学能如何转化为人体可以利用的能量，以及这一过程中涉及的具体生化反应。

②分析和计算不同生理活动和运动对能量消耗的具体影响，以及如何平衡摄入和消耗的能量。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以清晰讲解能量转化和利用的理论知识，并通过小组讨论深化学生对能量消耗的理解。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察食物燃烧释放能量的过程，以及模拟人体内能量转化的实验，增强直观感受。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，展示ATP的合成与分解过程，帮助学生形象化理解抽象概念。

4.引入案例分析，让学生分析不同生活方式和运动类型对能量消耗的影响，促进知识的应用和迁移。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了人体需要哪些营养物质，今天我们将继续探讨这些营养物质在人体内如何转化为能量，供我们日常活动和生长发育所需。请大家带着这个问题，开始我们今天的学习。

2.知识讲解

首先，我们来了解一下食物在人体内的能量转化过程。食物中的营养物质经过消化吸收后，主要转化为一种叫做ATP的物质。那么什么是ATP呢？ATP是三磷酸腺苷的缩写，它是一种高能化合物，在人体内起着储存和传递能量的作用。

3.ATP的能量转化与利用

ATP在人体内的能量转化与利用是一个复杂的过程，我们可以通过一个简单的实验来模拟这一过程。请同学们分成小组，每个小组准备一个蜡烛、火柴、水和一个烧杯。首先点燃蜡烛，然后将烧杯覆盖在蜡烛上，观察蜡烛燃烧产生的热量如何使烧杯中的水温度升高。这个实验说明了食物在人体内燃烧释放能量的过程。

4.能量消耗

5.案例分析

现在，请同学们阅读教材中的一个案例：小明和小华两位同学在体育课上进行了不同类型的运动，他们分别消耗了多少能量？请同学们根据案例中的数据，分析不同运动类型对能量消耗的影响。

6.小组讨论

请同学们在小组内讨论以下问题：

（1）食物中的能量是如何转化为人体可以利用的能量的？

（2）ATP在人体内起着什么作用？

（3）如何平衡摄入和消耗的能量，保持健康的生活方式？

7.总结与反思

经过小组讨论，现在请每个小组选一名代表分享你们的讨论成果。根据同学们的分享，我们可以得出以下结论：

（1）食物中的能量通过消化吸收转化为ATP，供人体利用。

（2）ATP在人体内储存和传递能量，是人体生命活动的能量来源。

（3）保持健康的生活方式，需要合理摄入食物，适量运动，以保持能量平衡。

8.课后作业

为了巩固所学知识，请同学们完成以下作业：

（1）总结食物在人体内的能量转化过程。

（2）列举三种以上需要消耗能量的生理活动或运动。

（3）结合自己的实际情况，谈谈如何保持健康的生活方式。

教学资源拓展

1.拓展资源

本节课我们学习了人体内能量的利用，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）能量代谢的相关知识：介绍能量代谢的基本概念，包括基础代谢率、静息代谢率等。

（2）食物营养成分表：提供常见食物的营养成分表，包括热量、蛋白质、脂肪、碳水化合物等。

（3）不同运动类型能量消耗表：列出各种运动类型的能量消耗数据，帮助学生了解不同运动对能量需求的影响。

（4）健康饮食金字塔：介绍健康饮食金字塔的概念，帮助学生了解如何平衡饮食，保证营养摄入。

（5）能量转化实验：提供一些实验方案，让学生通过实验探究食物能量的转化过程。

2.拓展建议

（1）研究能量代谢：学生可以查阅相关资料，深入了解能量