2024年五年级数学上册 五 小数乘法和除法练习十一说课稿 苏教版.docx

2024年五年级数学上册五小数乘法和除法练习十一说课稿苏教版

一、教学内容

2024年五年级数学上册第五单元“小数乘法和除法”练习十一，本节课主要围绕小数的乘法和除法进行巩固练习。内容涵盖以下几个方面：

1.小数乘法的计算法则及其应用，包括小数乘以整数、小数乘以小数等类型的计算题；

2.小数除法的计算法则及其应用，包括小数除以整数、小数除以小数等类型的计算题；

3.小数乘除法的混合运算，培养学生灵活运用乘除法解决实际问题的能力；

4.小数乘除法的应用题，帮助学生理解小数乘除法在实际生活中的运用。

二、核心素养目标

1.数感与符号意识：学生能够准确理解小数的含义，运用小数乘除法运算规律，提高对小数的敏感度和运算符号的运用能力。

2.逻辑思维与问题解决：学生在解决小数乘除法问题时，能够运用逻辑思维分析问题，选择合适的运算策略，培养解决问题的能力。

3.数学抽象与建模：学生能够将实际问题抽象为小数乘除法的数学模型，运用所学知识解决实际问题，提升数学建模能力。

4.自主探索与合作交流：学生在练习过程中，能够自主探究小数乘除法的运算规律，与同伴合作交流，共同提高运算技能。

三、学情分析

本节课的对象是五年级学生，他们在数学学习上已经具备了一定的基础。在知识方面，学生已经学习了小数的概念和基本的四则运算，对于小数的加法和减法有了初步的认识和掌握。在能力方面，学生的计算能力、逻辑思维能力以及问题解决能力都有了初步的发展，但小数乘除法的计算方法对他们来说相对较新，需要一定的适应和练习。

在素质方面，学生的学习态度积极，对新知识充满好奇心，但部分学生对数学学习的深度和难度有一定的抵触情绪。在行为习惯上，学生已经养成了课堂听讲、完成作业的基本习惯，但个别学生在自主学习、时间管理方面还有待加强。

针对这些特点，本节课的教学需要关注学生个体差异，引导他们通过练习掌握小数乘除法的运算规律，同时注重培养他们的自主学习能力和合作交流意识，帮助他们克服学习中的困难，为后续数学学习打下坚实的基础。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲练结合法：通过讲解小数乘除法的运算规则，结合例题演示，让学生跟随练习，巩固知识点。

-互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论解决练习中的问题，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

-自主探究法：引导学生自主探究小数乘除法的运算规律，培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示教学重点和例题，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

-教学软件：利用数学教学软件进行互动练习，及时反馈学生答题情况，提高练习的针对性和效率。

-实物操作：通过实物模型或教具进行直观演示，帮助学生形象地理解小数乘除法的过程。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有遇到过小数乘除法的实际问题吗？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的小数加法和减法，以及整数的乘除法运算规则，为学习小数乘除法打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解小数乘以整数、小数乘以小数，以及小数除以整数、小数除以小数的计算法则，强调运算中的注意事项。

-举例说明：通过具体例题展示小数乘除法的运算过程，如计算0.5×2.3，引导学生观察和发现运算规律。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨小数乘除法的运算规律，并分享各自的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，包括小数乘除法的计算题和应用题，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和错误，给予及时的帮助和解答。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的小数乘除法进行总结，强调运算规则和注意事项，确保学生能够掌握本节课的知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与课堂内容相关的作业，包括小数乘除法的练习题和应用题，要求学生在课后独立完成，巩固所学知识。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“同学们，你们在生活中有遇到过小数乘除法的实际问题吗？比如购物时的小数折扣，或者计算面积时的小数长度。”

-学生分享自己的经验。

-教师引导学生回顾小数加法和减法，以及整数的乘除法运算规则。

2.新课呈现

-教师讲解小数乘以整数、小数乘以小数，以及小数除以整数、小数除以小数的计算法则。

-教师通过例题展示小数乘除法的运算过程，如计算0.5×2.3，引导学生观察和发现运算规律。

-学生分小组讨论小数乘除法的运算规律，并分享各自的发现。

3.巩固练习

-学生独立完成练习题，包括小数乘除法的计算题和应用题。

-教师巡回指导，针对学生的疑问和错误，给予及时的