2024年五年级英语上册 Unit 1 Whats he like第六课时说课稿 人教PEP.docx

2024年五年级英语上册Unit1Whatshelike第六课时说课稿人教PEP

主备人

备课成员

教学内容

2024年五年级英语上册Unit1Whatshelike第六课时，本节课主要围绕人教PEP教材第五部分“SectionC”的内容进行讲解。本部分主要包括以下内容：

1.学习描述人物外貌和性格的形容词，如：tall,short,thin,fat,kind,friendly等。

2.学习使用Whatshe/shelike?询问人物外貌和性格，以及回答时的句型：He/Sheis...

3.学习如何在描述人物时运用本单元所学的形容词和句型。

4.通过听力练习和口语交流，提高学生对人物描述的理解和表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确使用本单元所学的形容词和句型来描述人物的外貌和性格，提高口头表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生在交流中能够尊重不同文化背景下的人物特征描述，培养跨文化交际的意识。

3.学习策略：学生能够通过合作学习和交流，运用所学知识进行有效沟通，发展自主学习能力和解决问题的策略。

4.思维品质：通过分析和描述人物特征，学生能够培养观察力和想象力，提高思维的逻辑性和创造性。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述人物外貌和性格的形容词，如：tall,short,thin,fat,kind,friendly等。

②学习使用Whatshe/shelike?进行提问，并能用He/Sheis...句型进行回答。

③能够在真实情境中运用所学知识进行人物描述。

2.教学难点

①准确理解和运用形容词比较级和最高级形式，如：taller,tallest。

②在描述人物时，能够正确使用情态动词can或beableto表达人物的某种能力或特征，如：Hecanplaysoccer.或SheisabletospeakEnglish.

③在听力练习中，能够准确捕捉关键信息，理解对话或文本中的人物描述。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年五年级英语上册》教材，特别是Unit1Whatshelike的相关章节。

2.辅助材料：准备人物图片、性格特征卡片、教学PPT等，以直观展示形容词和句型的使用。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行口语练习和角色扮演活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含Unit1Whatshelike第六课时内容的预习资料，包括形容词和句型的使用示例。

设计预习问题：设计问题如“描述你的朋友外貌和性格特点”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或在线问卷，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关内容，理解形容词和句型的用法。

思考预习问题：学生根据问题提示，描述朋友的外貌和性格，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同人物图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解形容词的比较级和最高级形式，以及Howtodescribeaperson的句型结构。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习描述人物。

解答疑问：针对学生在活动中出现的错误，进行及时纠正和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用形容词和句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学知识描述人物。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握形容词和句型的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述家庭成员或朋友的作业，要求使用本课所学形容词和句型。

提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习人物描述。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，描述家庭成员或朋友的外貌和性格。

拓展学习：学生利用提供的资源，