湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿（新版）新人教版

教材分析

《湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿（新版）新人教版》

本节课是九年级化学上册的开篇绪言，旨在激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。教材通过介绍化学的研究内容、化学与生活的联系，以及化学在科学技术发展中的重要作用，引导学生认识化学，了解化学的价值。本节课内容与生活实际紧密相连，有助于培养学生理论联系实际的能力，为后续化学知识的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学精神与实践创新。通过学习，学生将提升对化学科学的认识，培养观察现象、提出问题的能力，以及运用化学知识解释日常生活中的现象。同时，通过实验操作和实践活动，学生将增强动手操作能力，发展科学探究与创新思维，形成科学态度和价值观，为终身学习和未来发展奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解化学的定义、研究内容和化学与生活的紧密联系。

难点：运用化学知识解释日常生活中的化学现象，以及化学实验的基本操作。

解决办法：

1.通过引入生活中的实例，如食物的烹饪、清洁剂的使用等，帮助学生理解化学知识在实际生活中的应用，增强学习的直观性和实用性。

2.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，展示化学变化的微观过程，帮助学生形象地理解化学反应的原理。

3.设计简单的化学实验，让学生亲自动手操作，通过实践加深对化学实验步骤和实验原理的理解。

4.对难点内容进行分步讲解，先从基础的化学概念入手，逐步深入到具体的化学现象和实验操作，帮助学生逐步消化吸收。

5.鼓励学生在课堂上提问，及时解答学生的疑惑，同时组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、实验器材（试管、滴管、烧杯等）、实验试剂（如硫酸铜、氢氧化钠等）。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、化学模拟实验软件。

4.教学手段：实物展示、实验演示、学生分组实验、课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于化学的图片或视频片段，如化学反应的壮观现象，让学生初步感受化学的魅力。

-简短介绍化学的基本概念，如化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，强调化学在生活中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解化学的定义，包括其主要研究内容，如物质的组成、结构、性质和变化。

-介绍化学的组成部分，如原子、分子、离子等基本粒子，以及化学键的概念。

-通过实例，如水的电解，让学生更好地理解化学变化的实际应用或作用。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的化学案例进行分析，如酸碱中和反应、金属的腐蚀与防护等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论化学在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论，如环保材料的研究、绿色化学的实践等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括化学的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调化学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学的短文或报告，以巩固学习效果。